“观察物体”教学设计.doc

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1、如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级二上单元七课题观察物体主备人梅红、邓丹丹修改执行人教学目标1.使学生在实际观察中，学会从不同的位置观察物体，明确从不同的位置看物体，所看到的形状是不一样的。2.能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。3.培养学生的观察能力和学生的空间观念，感受数学的乐趣。教学重点在不同的位置观察同一物体所看到的形状是不一样的。教学难点在实物与相应视图之间建立相应的联系（尤其是物体的左面和右面）。教学准备smart课件、学生用小猴玩具，课前把学生分成4人一组，

2、并选好组长。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新1.看，小动物也跟我们玩起了捉迷藏！不过，可逃不了小朋友们的亮眼睛。(出示老虎的半面)这是什么？出示全身照。(出示长颈鹿的半身)这又是谁？(出示全身照)(出示刺猬的一半)又来一个？(出示全身照)是吗？(出示螃蟹的脚)再接着猜！(出示全身照)2.小结：刚才小朋友们通过抓动物特征，很快猜出了动物，真不简单。3.哇，羊村里的有一只羊羊也来了，他给我们来了个背影，这到底是哪一只羊呢！我们来看看他的正面照，一起喊出他的名字！是啊，有时候我们从后面很难看出，我们看前面就很

3、容易辨别了！4.其实，观察物体时需要我们抓住物体的特征。今天这节课，我们就一起来学习观察物体。(板书课题)学生根据图片猜动物。(一)从前面和后面观察1.观察照片(1)老师拍了两张照片，请仔细观察，拍的是哪儿呀？学生根据教师的提问回答。二、大胆尝试(2)出示第一幅图。这张照片是从教室前面还是从后面拍摄的？你是怎样看出的？(3)提问：这张照片呢？你怎么看出来的？(4)同一间教室，为什么拍照片不一样呢？小结：通过观察我们知道，同一个教室，从前面和后面观察，看到的场景是不同的。从前面和后面拍照，拍到的画面也是不同的。2.观察学校大

4、门图片(1)再看这两张照片，哪一张是从学校外面向里拍摄的？哪一张是从学校里面向外拍摄的？能说说你的理由吗？(2)小结：在确定观察位置时，我们同样要抓住物体的特征来判断。在大门外，我们可以看到校牌，看到校里面的一些建筑，而在大门里面，可以看到学校外面的一些建筑。三、多维梳理(二)从前后左右观察玩具小猴1.认识小猴的前后左右(1)请你悄悄地告诉小猴，你坐在它的哪面？伸出你的手，给小猴拍张照吧，想想你看到了小猴的什么？(2)利用媒体呈现小熊的正面。从小猴的前面，(板书：前面)我们能够看到小猴的鼻子，嘴巴，眼睛，脸和四肢，坐在小猴

5、前面的同学请起立。媒体呈现小猴的背面。跟前面相对的面，我们称作后面（板书：后面），从后面能看到小猴的什么？媒体呈现小猴的左面，从小猴的左面看（板书：左面），我们能够看到小猴的什么？(左手、左脚)，坐在小猴左边的同学请举左手。跟左面相对的面是什么面？（板书：右面），从小猴的右面看，我们能够看到小猴的什么？（右手、右脚）(3)听好老师的要求：老师喊转，你们就交换一下位置。（在老师的统一口令下逐步移动位置）(4)闭上眼睛想一想。从小猴的前面能看到什么？后面呢？左面？右面？(5)（依次出示从不同位置拍摄到的小猴图片）老师这里有几张

6、照片，请小朋友说说是从小猴的哪面拍摄的，请根据学生回答贴至黑板上前面、后面、左面和右面的上面。这两面你是怎样区别的？（指着左面和右面）(6)下面我们来做个找位置游戏！听好老师的要求：组长将信封里的四张照片倒扣在桌上.请每组组长拿出小猴！让小猴坐到桌子正中，像老师这样摆好。下面每个组的同学都按顺时针方向（手势提醒）交换位置，在每个位置上都给小猴拍一张照片，说说自己能看到小猴的什么？音乐响起，每组按顺时针方向走，音乐停，赶紧拿一张照片，找相应的位置坐下来看谁快！我们来看这一组（点名）你坐在小猴的哪面？给大家看看。其他小组互相检

7、查一下，有没有小朋友没找对！讲述：刚才我们有的小朋友一下子找到了位置，动作特别快；有的小朋友在小组合作下找到了位置，反应也很快。提问：小朋友们，通过刚才的观察，你知道了什么？小结：通过刚才的观察，我们知道在不同的位置，就能看到物体不同的形状。(板书)四、灵活运用1.仔细观察，哪一张是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？能说说你的理由吗？2.出示汽车图师：看，小猴开着车，来接大家了！他们看到了这样三幅画面，分别是哪个小朋友看见的呢？只要你连对，就能坐上这辆汽车上小猴家做客去！提问：从哪面一定能看到驾驶室里里的设备？3.小

8、猴邀请大家去做运动，玩游戏，看，小朋友们可开心了！你能说出看到了小朋友的是哪面吗？4.（1）小猴看小朋友们玩累了，就带着大家去家里休息。他拿出了一样东西招待小朋友，拿出来之前啊，他还卖了个关子，他说这个东西啊“一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌儿唱。”你们猜猜是什么？(2)出示图