古诗文教学中的审美实践探究-论文.pdf

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1、．豳墨古诗文教学中的审美实践探究周航(苏州工业园区第二高级中学，江苏苏州215121)摘要：朱光潜先生在《谈美书简》一书中指出：要改造学方法主要有讲读法、吟诵法、讨论法、讲座法等。这些都是一社会，首先要“洗刷人心”．要“怡情养性”；而要求人心净化，些可以借鉴的很好的教学方法。一篇声情并茂的朗诵．一则有“先要求人生美化”。人生美化的关键就是要能欣赏关．感受趣的奇闻逸事，一段作者坎坷的人生经历都可以极大地调动学美，让美深入心灵，从而陶冶心灵，美化心灵。因此，在中学语生的积极性，使学生带着审美的愉悦投入到挖掘美的学习中，文的古诗文教学中渗透一定的审美教学理念成为

2、培养学生审充分发掘古代诗文中的人物美、形式美、情感美、思想美。美能力的一个重要途径2．有意识地引导学生由单纯的语言符号进入形象的审美关键词：古诗文教学审美教育审美意识审美情趣境界古代文人在进行诗歌作品创作时．总是将心中的情感融我国古代优秀诗文作品都经受了历史的考验．才成为人汇于鲜明生动的形象，再用准确的语言符号将这一形象绘形们公认的具有审美价值的精神财富，它们无不是作者“情动于绘色地表现出来。因此，我们对诗歌进行审美时，首先要通过衷”的呕心沥血之作，生活美、自然美、社会美、艺术美等无不语言符号把握诗歌的审美形象，语文教师应适当地启发学生，见诸其中，经常性地

3、阅读和感悟可以使学生凭借个人经验．通让他们能于云卷云舒中见旷达，于繁花密柳中见生机，于满山过感知、想象、理解和投射，自觉地发现美、感受美、学习美、领红叶中见豪情，于松风竹音中见峻节。例如在王勃的《滕王阁悟美和创造美，从而丰富审美情感，提高审美能力。为了避免序》中有以下这段文字：“遥襟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风学生过于注重语法教学而忽略了文字美的赏读．只精于词性生，纤歌凝而白云遏。”本身这段文字只是单纯的作者抒发活用的分析而拙于优美语言的鉴赏品味：过于注重条分缕析情感、描写景致。语文老师在指导学生阅读时，应当着重分而忽视了内容美的领悟，只熟记段落层次的已有

4、分析而对思析精辟的字词“发”“凝”“遏”中所渗透出的具体情感，通过想内容的深度难于把握。我认为，必须从教师的教授过程找原对绚丽文辞及工整对偶的分析，使学生更深入地理解王勃的因，及时采取相应的方式和举措。逸游豪兴。1．积极培养学生在古诗文学习中的审美情趣3．意象透视。培养学生对古诗文的审美想象力纵观当今的古诗文教学，那种只重灌输不重学生个人感审美想象力是将头脑中已有的表象进行加工、改造，组合悟、只会死记硬背不求理解品味的做法还普遍存在。其实古代成能产生审美感受的新表象的能力。文学有着超越文字表面作品也具有灵动的生命力，也是一种审美教育。必须引导学生的丰富的意

5、象世界．如果不能领悟文章深层次的意境，就无法如同阅读现代文一样在阅读中感悟。教学必须充满审美情趣，感受到其中的审美价值。历史经过发展和淘冶留下来的古代必须引领学生徜徉于千古佳作的神奇美妙的境界，流连于祖诗文其实就是一个个具体而微化、人化的自然，就是一个个森国古老文化深厚迷人的海洋。唯有如此才能真正算是教学获罗万象、神秘多元的世界，这也是美的根本源泉。学生走向这得成功，学生才能在文字上更增些品味，增些风采，在思想内个美的世界就是从阅读开始的。他们从一个个抽象的文字符容上多些感悟、多些升华，在形象上多些感动、多些向往，才能号出发，透过意象，通过想象，使那些见所

6、未见、闻所未闻的形真正提高学生的语文素质。就教学方法而言，历史上文言文教象鲜活起来。审美想象力越丰富，他们对审美对象的认识与把宝钗健康、美丽、大方。为人处世很得体：表示不愿意的学生认漏，即堂吉诃德是被装进笼子里，由神甫和理发师押送回家。如为她心机太重，不够纯真，不是真正的善良，娶这样的妻子有果学生心中有“六要素”．就会想到，出游的结果应该补出来。“危险”⋯⋯双方各自举出事例为证。这样学生在辩论中既把第二．模仿是最好的老师。在实际操作上，名著导读需要握了小说情节，又有个人思考．避免了应试教育中教师“满堂一套较好的辅助资料。教辅资料里有一些单个的情节概括，可灌

7、”的弊病，体现了新课标课堂以学生为主体的精神。以先让学生背诵，然后小测。这是一种比较讨巧的方法。当学三、以表达为训练要求生有了一定积累之后，再进行模仿训练，将事半功倍。从操作性原则来讲，如何训练学生的书面表达成了一个关于高中语文名著导读，还有很多方面可以深入探讨，比重要命题。如在浮躁的“读图时代”时代，如何引导学生回归传统，对“文如前所述：学生在泛读之后．已经了解原著大体轮廓；在字文化”感兴趣：如何借助多媒体等现代教学设备增加课堂容精读课上，又加深了细节认识。为什么还有欠缺呢?首先，泛量和乐趣。读的概括是粗略的，比如全书内容简介、人物简介等。其次，课堂精读

8、学生主要做的是口头表达工作。在实际考试和习题注释：训练中，很多学生