在英语教学中如何转化后进生-论文.pdf

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1、中学课辅导2014年4月在英语教学中如何转化后进生@唐池云摘要：在英语教学中，我们常常碰到英语学习能力差、成绩知欲。还可以借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力实施教学。例如，差、对英语学习丧失信心和兴趣的后进生。如何帮助他们重拾信自制一些帮助记忆的图片单词卡，Let’sd0，Let’splay，Let’ssing心，提高英语学习成绩就成了关键。对此，本文从帮助后进生树立等来激发学生的兴趣。课堂上，要充分发挥学生的主体地位，多给学习英语的信心、激发后进生的英语学习兴趣、加强对后进生学学生展示的机会。后进生由于羞怯心理往往怕开口，笔者尽量将习方法的指导、培养后进生坚强的意志品质四个方面来转化后

2、进难易适度的问题去提问后进生，并帮助他们一起回答。他们回答生，从而帮助后进生提高英语成绩。时，不要有错就马上纠正或打断；答对后要及时地进行激励性评关键词：后进生；学习兴趣；学习方法价“Good!You’reveryclever!Wonderful!⋯”或让学生们集体进行表扬，并向他们竖起大拇指，他们总是非常激动，迎着同学们赞赏的中图分类号：G6320文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)04—0017目光，后进生也能充分体验到成功的喜悦，由此激发学习兴趣。英语后进生主要存在的问题有：学习的目的性不明确，对英三、加强对后进生学习方法的指导语学习没有信心，记忆力、理解力差；

3、缺乏科学的学习方法，学习大多数后进生，他们都有良好的学习愿望，而且也比较用功。效率低，普遍只会死记硬背，不懂灵活运用；畏难情绪严重，有的但由于没有掌握正确的学习方法，效率低，普遍只会死记硬背。不甚至厌学，自暴自弃。冰冻三尺，非一日之寒，要提高他们的英语懂灵活运用，学习效果甚微。因此，教师很有必要对他们给予学习成绩不是一天两天的事，而是一项任重而道远的艰巨任务。这项方法的指导，教会他们怎样听课，怎样记忆，怎样复习。要督促他长期的工作更需为师者的爱心、信心与耐心。们切实做好课前预习、课堂学习和课后复习三个相辅相成的环一、帮助后进生树立学习英语的信心节，同时注意分析、综合、演泽、归纳、聚合、

4、发散等思维方式及对在教学中不难发现，英语后进生，绝大多数是学习英语没有比、联想、想象等记忆方法的指导和训练，引导他们多角度，多层信心的学生。因此，帮助后进生提高英语成绩，至关重要的是要引面地认识问题，鼓励求异和创新，寻找适合他们自己的学习方法，导后进生树立学习英语的信心。提高学习效率。首先，我们要偏爱后进生。后进生是英语学习中的弱势群体，1．帮助后进生做好预习工作他们更渴望阳光雨露。对于这部分学生，我们不能忽视，更不能歧在学习新课前，根据教师的要求，借助工具书，对所学内容进视，而应该偏爱。不仅要关爱他们的学习，尤其要关爱他们的心理行学习，初步了解要掌握的基本知识，且对不明确之处作出勾画

5、，需要。教师对他们的尊重、欣赏，是他们增强学习信心的最大动提出质疑，明确课堂上学习的目标。在新课前，有针对性地设计一力。其次是鼓励。鼓励是召唤后进生的号角，是催促后进生成功的些问题，让他们进行预习。鼓音。大人在跌倒的时候需要周围人的鼓励，使之重新爬起来，那2．引导后进生积极参与课堂教学活动么我们的后进生在遇到困难和挫折的时候更需要鼓励。有了教师学生是学习活动的主体，教师只有将后进生吸引到课堂教学的鼓励，后进生才会更自信、进步得更快!教师要尊重后进生的人中来，让他们参与教学活动，才能充分发挥他们的主体作用。在教格，允许后进生犯错误。对后进生不要轻易地指责批评，要多点宽学中，教师要加强对后

6、进生进行因材施教，一方面通过降低难度容，当后进生出错时，多一些像Tryagain．Don’tworry．Takeiteasy．和减少作业负担增强后进生自信心，另一方面，还应对后进生进IbelieveyoutaXI．的安慰，要多看到后进生的努力，用情感保护后行有区别的特殊帮助，针对后进生在知识上的弱点采取不同的办进生敏锐的自尊心。因此，笔者上课时特别注意面向全体学生，对法适当补习，甚至为后进生设计适当的练习，与后进生进行个别后进生一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生交流，为后进生接受、理解、掌握新知识扫除障碍。参加学习活动的机会。课堂上的提问、对话操练等经常采用ode3．

7、督促后进生课后复习byone，pairbypair，rowbyrow，groupbygroup的形式。针对不同的在做作业前把当天教师授课的内容和堂上的笔记回顾一次，学生，笔者采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在疏通各个知识点；检查上次作业教师批改情况，对做错的作业，找回答完问题后有一种成就感。特别是那些后进生，在他们答对题出错误的原因，及时修正。在完成上面两项后才做当天的作业。学时，笔者对他们进行及时的肯定和鼓励：Verygood!