怎样提高小学课堂美术作业质量-论文.pdf

《怎样提高小学课堂美术作业质量-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014年5月教育教学论坛May2014第21期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．21怎样提高小学课堂美术作业质量康莉莉(江苏省沛县曙光小学，江苏沛县221600)摘要：本文介绍笔者多年在小学美术教学中发现的一些问题，包括画面普遍偏小、构图不饱满、基础绘画能力差、涂色乱等等；总结多年教学经验，我采取培养学生的构图意识，提高学生的基础绘画能力和涂色练习等多种教学方法模式，使以上问题得到一些改善并增强了学生的绘画兴趣，这里与大家共同探讨一下。关键词：意识；问题；练习；兴趣中图分类号：G622．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)21—0109—

2、02我从事小学美术教学工作近二十年，在多年的教学中遍存在于各个年级。问题是：(1)画面普遍偏小，构图不饱发现学生的课堂作业质量存在着一定问题，而这些问题普满。(2)基础绘画能力差。(3)涂色乱。根据多年的教学经验，‘乌鸦喝水’的故事，‘乌鸦衔了石头放进瓶子以后，水面就说，测量时应该注意什么?计算时又应该注意些什么?”生渐渐地上升，最终喝到了水’这说明了什么?”生：“石头占有6：“如果是先放进水，再放‘东西’，注意水不能溢出来，否则一定的空间，也就是说明石头有一定的体积。”师：“那么石就不准(确)了。”头的体积与上升的那部分水的体积有什么关系呢?”学生学生的热情洋溢的汇报，足见

3、学生已经掌握了用“排水很快回答：“上升的那部分水的体积就等于乌鸦放进瓶子里法”测量不规则物体的体积的方法。接着我就因势利导地进的石头的体积。”于是，当天我只布置了这样的家庭作业：让行总结：测量容器的长、宽、高要从容器的里面测量；水要淹学生回家后找一个不规则的物体，想方法测量它的体积，并没被测物体；如果是先放进水再放物体，注意水不要溢出容记录下操作过程和计算结果(可在家长的配合下完成)。(我器外⋯⋯接下来的巩固练习的效果当然更是令人振奋的!也故意开玩笑地说：“说不定还能测出你的一个拳头、一根课堂上，虽然没有现场的操作、合作探究、严密的推理，手指的体积呢!”)上课时，我就直接“检

4、查家庭作业”——让但有的是学生积极的回答、激烈的争论，更可贵的是学生的学生来汇报测量、计算不规则物体体积的方法、过程和根据注意力高度集中、学习热情高涨⋯⋯更取得了超乎想象的测量的数据计算的结果。良好的教学效果!生1：“我会测量一个枇杷的体积(时值家乡云霄枇杷二、反思本堂课。我的体会如下盛产季节)，我用我的饮水瓶(宽口的带有刻度的)来测量它1．灵活处理教材，把课堂合理地向课外延伸。我根据班的体积，我先装了40Oral的水，再把一个枇杷放进去，我发级的教学实际，大胆地进行尝试：把《求不规则物体的体积》现一个枇杷的体积大约是50cm3。”“你怎么知道它的体积的“导人”环节前移到上一

5、课时，把活动要求以“作业的形大约是50era，呢?”生：“因为枇杷放进去以后，水面上升到式”布置给学生作为家庭作业，而本课时是“活动汇报课”，约450ml处，lml=lcm，所以一个枇杷的体积约50em。”虽然没有“引人人胜的情境创设”、“循循善诱的导入”等环生2：“我会测量一个鸡蛋的体积，我也用饮水瓶，我先节，但这样更能让学生“直击”教学目标，紧扣重点，突破难把水倒满一个长方体铁盒，再把水倒进饮水瓶，大约有点。因此，我想：有些课型，可以结合班级学生实践删繁就350mi，后来我在铁盒里放进一个鸡蛋，再把饮水瓶里的水简，直击主题，可以根据教学内容向课外进行合理的延伸，倒回去，也

6、同样倒得刚好满满的，我发现瓶子里还剩大约不要拘泥于课堂教学的“步骤和程序”。50ml的水，一个鸡蛋的体积就是50ml(应该是立方厘米)。”2．凸显学生的主体地位，真正做到把时间和空间留给“老师、老师，瓶子带有刻度，那不算，要是没有刻度的呢?学生。本堂课，教师只是组织、点拨、调控。这样的设计更有(学生指的是容量瓶)”生3：“老师，那我也会。我会测量一利于对学生的思维能力，特别是创造性思维、口头表达能个废旧水龙头的体积，我找了一个长方体茶叶盒，并测量了力、判断能力等综合素质的培养。盒子里面的长和宽，再放了半盒水，然后把水龙头放入水3．抓住学生的年龄、心理特征，激发学生的兴趣。学生

7、中，我发现水龙头放下后水面上升了2．5厘米⋯⋯”师：“那往往对于课后的“动手操作”丝毫没有压力之感：没有书面么，你是怎么算出它的体积的?你能把测量和计算的过程的作业，有的是让他们“动手玩一玩”，学生岂不是皆大欢与同学们分享吗?”(-tl：该同学上台板演)生4：“老师，我会喜?因而学生能够自觉地完成老师布置的“任务”，并且在他测量我一个拳头的体积，大约有158立方厘米。”(这时有一们完成的过程中如果遇到困难会“求助”于爸爸、妈妈等家些学生笑了)师：“很好，请你能说一说具体的测量过程，好人，让家长对自己的孩