“我们为什么对学习没有了兴趣？”-论文.pdf

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1、【编者按】“为什么我的孩子不想学?”“为什么我的孩子学不好?”“高中学习到底学什么?”很多家长被这些问题深深困扰。在南师大附中“地平线读书社”近期开展的教育研讨活动中，几位教师从“非智力因素”的视角探寻解决问题的可能性。几位演讲者都是有教育理想、有专业追求的教师。真正的教师，不会因为功利主义横行就随波逐流；同样，也不会因为社会性的反智和逆淘汰而丧失理性判断。教师有独立人格和职业精神，学生跟随他们学习，才能有真正意义上的生命教育。、“我们为什么对学习没有了兴趣?”刘煜(南京师范大学附属中学，210003)■在QQ上与同事

2、聊天，忽然有人问我：到理相当。”底怎样才能对学习有兴趣?以下是我俩之间那么，是什么扼杀了我们学习的兴趣?的一段有趣的对话：主要因素有二。“怎样才能对学习有兴趣?”同事问我。第一，我们缺少认识自己、认识学习的“请问，你对吃有兴趣吗?”过程。“有啊。”他不假思索地回答道。2o13年的暑假，我带学生去美国修学旅“学习的兴趣和吃的兴趣一样，都是与生行，其中一站是参观华盛顿国会山附近的诸俱来的。”座博物馆，参观时间为3个小时。参观很快“那为什么有的人对吃就没有兴趣呢?”结束，回到大巴车上，一位学生忽然跑过来问他又问。我：“老师，

3、能不能跟导游说一下，我们减少一“我想，对吃没兴趣的人，无非有三种可些购物的时间，让我们在这些博物馆里多停能：一是吃得太多、吃得太猛，已经对吃感到留一会?”我很惊诧，因为在此之前，这位学生厌烦；一种是没有机会接触到真正好吃的东对于任何景点都是毫无兴趣的。我不解地看西；还有一种是‘你给的我不想吃，想吃的你着他，让我更为惊诧的是他的回答：“老师，当却不给我’，于是对吃了无乐趣。学习与此道我站在那些世界名画和雕塑面前，我感觉我教育研究与评论·中学教育教学2014年第2期就是一个白痴，我只知道它们是著名的，但对破，也继续为下一代

4、累积新知，以创新造福人它们真的一无所知。”一时间，我愕然了。我类社会。这位校友也一定是对自己有过深深不知道日后这位学生会做什么，但是我敢猜的思索的——没有对自我价值的深刻思考，想，回国后，他定会去书店买上几本相关的书是绝不可能在科学的荆棘路上独自前行的。籍，去读一读、看一看。也许他将来不会从事当“兴趣”成为信仰时，我们还用担心那与美术相关的工作，但这样的主动学习而获背后的动力吗?得的知识，一定会让他受用终生。第二，我们缺少认识自己、自我选择的求知欲是根植于每个人的灵魂里的，认自由。识自己，正是为了激发那灵魂里固有的求知

5、前两天，与办公室的同事聊天，同事说他能力。通过深切地认识自己，我们才能知道班上有一位成绩非常好的学生最近有点郁自己缺乏什么、需要什么，才能明白个体之渺闷。为什么郁闷呢?因为该生立志考中国美小与自我之浅薄，进而不断地壮大和充实自术学院，想从高一就开始学习美术。然而他己；也只有深切地认识自己，才能从根本上解的父亲却极力反对，导致家庭关系十分紧张。决“占有”和“存在”的问题——不是占有知家长很着急，于是向班主任求救；学生很苦识，而是让学习成为存在的方式。恼，也希望班主任能够支持自己。这下，便难所以，蒙田说：“学习不是为了适应

6、外界，为了我们这位班主任。细细分析一下，家长而是为了丰富自己。”既然认识自己如此重之所以如此反对孩子学习美术，无非是因为要，我们是不是应该开始去认识自己呢?如他认为学习美术会影响文化课的学习(在他果你是一个学生，你是不是可以先放下手中眼里，孩子凭着现有的文化成绩考上一所国的作业，想想自己是谁?想想为什么会来到内一流大学的可能性很大，考上清华、北大也这个世界?也想想你活着的意义和价值。如是有机会的)。此外，在家长的思维中，上美果你是一个家长，你是不是每天给孩子2O分术院校可能日后就业的范围比较狭窄，工作钟发呆的时间，让他

7、一个人静静地独处，去漫也可能不太好找。之后的事情我不太了解，无边际地做些“白日梦”?如果你是一个教只知道家庭的对立一直存在着，但是我可以师，你是不是可以布置一篇题为“我是谁”的肯定的是，如果不能考美术学院，这位学生对随笔，让学生写下自己的思考?如果你是学于学习的兴趣一定是会大打折扣的，甚至会校的领导，你是不是可以安排一次关于生命出现强烈的抵触情绪。这样的学习又怎么会与死亡的讲座或者讨论，而不是刻意回避这有好的效果呢?样的话题?古希腊的智者给我们留下了“认类似的故事其实经常发生在我们的身识自己”的箴言，我们今天又有什么理

8、由不去边。上届高三，为了专业的选择，数次看到学那么做呢?我永远不会忘记王栋生老师说过生与家长的争执，而结果都是以家长的胜利的关于一个校友的故事，这位校友说的一句告终。我们是不是也该想想，有几个家长，有话让我记忆深刻：“我穷尽一生的科学努力，几个教师，会站在学生的一边，会认认真真地也许只是这项研究领域的1。”我想，这才是鼓励他们：去