我校青年教师在科研上出现心理障碍的分析及对策研究-论文.pdf

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1、我校青年教师在科研上出现心理障碍的分析及对策研究邢丽冰(太仓市明德高级中学语文组，江苏太仓215400)摘要：我校青年教师是学校科研的生力军和后备力量，摸清摸透他们在心理上的障碍及在出现心理问题上自我调适的方法，对我们很大一部分青年教师扫清心理障碍具有重要的借鉴和指导意义，本文主要通过探究我校青年教师的心理状况来初步寻求一些对策。关键词：青年教师；障碍心理分析；对策研究创新己成为一个民族的灵魂。培养学生创新精神和创新能导致了高考主科教师课务繁多，教师无暇进行科研。比如该师力已经成为一项重要的教学任务。这要求我们要注重提升自己担任高二两个理科

2、班的数学教学工作，每周要上18节课，繁忙的科研能力。然而教师面对科研存在着较多的心理障碍，他们的课务该师没有时间去搞科研。或不敢踏足研究，或研究过程中畏缩不前。不仅在科研上，教2．各科平均成绩排名让该青年教师压力倍大师在面对与学生、同事、领导时，都有很大的心理问题。根据“不仅学生怕考试，教普通班的我也怕考试，因为这直接统计，在现行高考指挥棒下，50％的老师患有心理压力综合症，关系到我所教班级成绩的排名。”一名英语老师不无焦虑地说。我校作为一所三星级学校，教师在教书中觉得付出较多的心血因为刚参加工作，极需要得到领导和同组老师的认同，可面对和但

3、收获的成绩不成正比，不自觉会产生悲观意识，再加上高学生的现状，往往力不从心，有时会不自觉地发脾气，这直接考压力巨大，这更导致老师之间存在激烈的竞争，从而在心理让她失去研究的兴趣。上感到若自己班的学生考得不好，则会在同事面前抬不起头，二、切实优化青年教师心理品质的几点对策这种种心理问题严重影响了老师去进行科研创新的热情。为此1．学校应建立教师心理维护室我们也发放了一些问卷对我校教师心理进行了问卷调查，这次教师心理维护室的老师不应由学校负责疏导学生心理的老调查共发放186份问卷，我们得出了如下数字：30％-40％的教师担任，最好的是教师心理维护

4、室应聘请外面的心理辅导老师师经常性处于情绪波动之中，15％有心理问题，7％有心理障碍，帮教师疏导心理。帮助教师缓解焦虑、紧张、恐惧的情绪，让2．49％的教师已经构成心理疾病，也就是说，有1／5的教师是青年教师经过心理疏导后能更能激发起研究的劲头与热情。在病态下走上讲台，走进课堂的。由此可见，教师的心理健康2．加大校本研修，搭建沟通桥梁问题已成为我校一个不容忽视的问题。这些心理问题在我校青学校应加强校本教研活动。仅仅定期聘请相关专家来校开年教师身上表现得较为明显。学术报告还不够，还应多为青年教师开展校本讲座，让经常在本文拟通过对我校35周岁以

5、下的青年教师(对于青年教各级各类竞赛中获奖的青年教师交流自己的经验，可以让处于师的年龄界定有很多的说法，本论文在研究前结合本校的实际研究瓶颈期的青年老师获得新知，从而让自己的论文写作不再情况将青年教师的年龄定为35周岁以下)进行的问卷调查和访是困惑，而是“柳暗花明又一村”的豁然开朗。谈，分析他们在科研上存在的问题，提供解决的策略。3．青年教师自身应多看经典励志作品、名人故事，磨炼自一己的意志、笔者通过看调查问卷及对相关老师的访谈。发现青年教师在科研上面临着如下的心理障碍教科室下发一些励志的素材，鼓励青年教师，让他们主动(一)主观层面参与科研

6、中去。向吴健雄博士学习，1956年，杨振宁、李政道1．青年教师对教科研充满着“神秘感”，不敢尝试怀疑“宇称守恒定律”，因实验太困难，无人肯接受。但是这在访谈中一位年轻的文科老师说，写论文，太麻烦了，让项极富挑战的实验吸引了她。吴健雄的侄子吴肃，在谈到自己我写个教学随笔和案例我还凑合，如果写高深的论文，既要实例，的姑母时说：“在我去美国的半年以前，姑妈已经退休了，但又理论，想到灰色的理论，我就觉得极其枯燥，连坚持读下去她还是关注这个物理发展最新的消息，所以还在研究，一直到的动力都没有了。这是青年教师中的普遍现象，他们下意识地她真的中风以后，最

7、后两年身体不行了，”她的艰苦卓绝的实为科研蒙上神秘的面纱，因此在写论文上不敢尝试，或者不愿验相比，我们又有什么理由退缩呢?尝试。4．学校领导应多关心青年教师家庭2．功利心理的驱使导致研究的深度出现折扣注重精神激励，不管你是否相信，激励是比金钱更重要的调查中发现，有一大部分青年教师在进行教科研时，带有东西。要多关心教师，做教师的朋友，深入困难职工家庭，关较强烈的功利目的。只是把教育科研作为评聘职称和晋级加薪心他们的困难，对经济方面的困难集全校之力给予援助，对心的“垫脚石”，一旦评上职称，“石头”也就丢了。相当数量理上的困难要适当地进行一些心理

8、疏导。相应地，领导多一些职称评下来的青年教师。他们自认为达到目的了，无须进取努关心，青年教师会更加热血沸腾，领导的期望会更激发他们内力了。这也使他们的钻研很难深入。心积极提升自我