赖薇-我校中青年教师现状分析及对策思考

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1、赖薇:我校中青年教师现状分析及对策思考课题信息:项目名称：临床实践对青年教师专业化发展的影响探究项目类别：一般课题项目编号：XZYB1610我校中青年教师现状分析及对策思考襄阳职业技术学院441000赖薇我校中青年教师所占教师比重较大，是学校未来发展的主要力量。加强中青年教师的培养，提升中青年教师的专业水平，已成为我校当前十分重要的战略性工作。关键词中青年教师现状思考一、我校师资现状我校现有专任教师700余人，45岁以下的中青年教师占了将近一半的比例，是学校未来发展的主要力量。要提升学校内涵发展，提升学校与同

2、类学校的竞争力，靠的就是这支较为稳定的中青年教师队伍。加强中青年教师的培养，提升中青年教师的专业水平，已成为我校当前一项十分重要的战略性工作。目前学校的骨干教师多集中在45岁以上的这部分老教师,青年教师所占比例小,发展空间有一定限制,青年教师也存在一定的问题:30岁以下的教师，这些老师年轻，富有朝气，有激情，和同学相处起来感觉会比较亲近，穿着打扮也比较时尚，容易赢得同学们的好感；没有家庭负担，能全身心地投入工作；接受新鲜事物快，在一定的压力下可以快速的成长。但这些老师教学时间不长，教学经验不足，对学科知识的重

3、点、难点把握有时不够准确；教师基本功，如：教案设计、板书设计等缺少一定的理性思考，他们还不很懂得，如何把自己掌握的知识通过教学讲授教会自己的学生。35岁左右的教师，有一定的经验积累，大多数老师对学科知识能比较准确把握，这些教师得到了大多数学生和家长的认可。这些教师大部分已成家，很多是年轻的妈妈，工作、家庭有很多看不到的压力。从教师的专业水平看，有些教师有自己的职业规划，并进行了一定的积累，但也有一小部分教师缺少目标、缺少动力、缺少方法。35岁以上的教师，他们经验丰富，容易赢得学生、家长、同行的信任，很多已经成

4、为学校的骨干力量。但有些时候也会有求稳定，吃老本行的想法，职业生涯中出现了瓶颈需要突破。二、成熟教师所需素质作为一名成熟的教师，应具备专业态度、专业知识和专业技能等诸方面的素质。专业态度包括：专业道德和专业精神。教师应该具有丰富的人性，首先，应该是有血有肉、有感情的，应该带着对学生的关爱，走进学校、走进课堂。其次，应该用向善的心态看待生活、看待社会,教育学生如何适应社会、建设社会。随着社会的发展，人的价值观从单一走向多元化，在这种价值冲突中，教师应该也必须用正确的价值取向引导学生。专业知识包括：普通的文化知识

5、和学科的专业知识。在知识爆炸的信息时代，教材、学生、教学过程充满着变化，这要求教师要有与时俱进的思想，及时更新自己的教学观念和教学方法，不断更新自己的专业知识结构，讲课时要深入浅出，教会学生学知识、用知识。专业技能包括：开发课程资源的意识和能力、应用现代信息技术的能力、驾驭课堂的能力和能进行教学科研的能力。教学过程不应是一成不变的，要根据学生年龄特点、知识结构为基础，以促进学生发展为前提，激发学生的兴趣，指导学生进行探究学习，课堂上教师应具有教学智慧，并善于反思、总结。三、提高中青年教师专业水平的一些思考教师

6、是学校组织的一员，教师发展是学校发展的有机组成部分。青年教师是教育的后续力量,对他们的培养不容忽视。这部分青年教师普遍理论知识雄厚,很多是毕业于高等院校的研究生、博士生，他们所缺乏的是实践与引导，有了好的引导，他们的进步会突飞猛进，很快便会进入优秀教师的行列。1．技能比赛，夯实基础对于很多青年教师来说，尤其是医学院校的青年教师，刚一毕业就走上讲台，缺乏技能基础，而这些技能是做一名好教师的前提。所以必须要求教师加强基本功的练习，在教研室开展示范课、展示课、竞赛课。以比赛的方式促使教师进步、提高。对于上课的教师来

7、说，为了更好地展示自己的能力，势必认真思考，精心设计。这个过程其实就是一个很好的学习过程。青年教师由此所获得的经验和体会是其他方式不能取代的。听课的教师也通过看课、评课的方式，学习榜样，提升经验，在研讨中发现不足，并及时加以修正和改进。2．提供机会，发展个性青年教师在理论基础、教学水平、性格特点等方面都存在很大的差异，对他们的培养不能制定整齐划一的目标，更不能用同样的标准去要求和评价。应根据青年教师不同的特质，采取不一样的方式方法，提供不一样的锻炼机会，扬长避短，突出青年教师的特色和亮点。坚持以欣赏的眼光看待

8、每一位教师，在不同的舞台展示教师不同的风采，用成功的体验增强教师的自信，在自信中追求全面发展。3．科研引领，互动提高成为研究型教师是社会对教师的要求。青年教师虽然教学经验不足，但是思维活跃，充满激情，乐于学习，喜欢思考，容易接受新鲜事物，这些特点对于从事研究工作非常有利。因此，在提高青年教师教学能力的同时，也尝试培养青年教师基本的研究素养，开展以解决教学中实际问题为主要内容的行动研究，教学科研紧密结