《大学语文》“情趣化”教学方法探析-论文.pdf

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1、第27卷第4期河南商业高等专科学校学报V01．27No．42014年8月JournalofHenanBusinessCollegeAug．2014《大学语文》“情趣化’’教学方法探析陈晶晶[周口师范学院文学院，河南周口466001]摘要：工具性与人文性的统一，是《大学语文》课程的基本特点与教学目标。《大学语文》除一般常规的教学方法之外，还可以结合教学实践采用“情趣化”教学方法，如美育式教学、体验式教学、思辨式教学和创新式教学等。关键词：《大学语文》；课堂教学；“情趣化”教学方法doi：10．396

2、9／j．issn．1008—3928．2014．04．028中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1008—3928(2014)04一Ol10—03教育部高教司颁布的《大学语文教学大纲》指的意义。而对非中文系的其他专业的本科生而言，出：在全日制高校设置《大学语文》课程，其根本目《大学语文》是进行美育教育的主要课程。语文课的在于：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，程最浅层次的教学目标即是在对古今中外经典文学适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展作品的学习中培养学生对美的感知能力。

3、该课程通趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面过提高学生对美好的自然、丰富的情感及复杂深刻素质的高质量人才”。《大学语文》作为高等院校的的人性的审美水平，来提升他们的世界观与人生观，一门基础必修课，应以文学审美为载体，提高学生的使他们情趣健康、积极向上，善待自己的人生。人文素养，同时也应注重工具性与人文性的统一。《大学语文》的美育式教学，是老师从课文内容但是，目前的《大学语文》课堂教学现状并不乐中所描述的自然景象、人物故事及内蕴的情感哲理观，《大学语文》被边缘化，学生对《大学语文》兴趣出发，

4、用丰富的感性语言和灵活的方式解读课文中不高，这有违《大学语文》本来的教育理念，更无益这些美的元素，启发学生通过聆听与联想，体味文章于学生综合素质的发展与提高。鉴于此，根据《大本身内蕴的情感与人性，以此获得对美好人物、故事学语文》自身的特点以及笔者的课堂教学实践，提及情感的全新感知与领悟。_2出“情趣化”的教学方法，主要有美育式教学、体验例如我在讲解宋玉的《登徒子好色赋》这篇文式教学、思辨式教学和创新式教学等。章时，谈及古代男子对“美”的态度这一问题，为了一、美育式教学更好地向学生阐释古代男子对女子

5、美貌的认知，着我国现代教育家蔡元培先生曾指出：“美育者，重讲解了宋玉描写美女的那一段话：“东邻之子，增与智育相辅相成，以图德育之完成者也。”无论从之一分则太长，减之一分则太短。着粉则太白，施朱素质教育的要求看，还是从培养综合型人才的创新则太赤。眉如翠：羽，肌如含雪，腰如束素，齿如含精神来分析，对大学生进行审美教育，都有重大深远贝。”这是古代文学中描写美女的经典段落。宋玉收稿日期：2014—06—22作者简介：陈晶晶(1987一)，女，河南鲁山人，周口师范学院文学院助教，南京大学戏曲学硕士，研究方向

6、为中西方戏剧史、戏剧理论。·11O·第27卷第4期河南商业高等专科学校学报V01．27No．42014年8月JournalofHenanBusinessCollegeAug．2014是古代四大美男之一，用今天的标准看是一个典型的年轻人更好地理解诗歌中关于苦难、生死的问题，的“高帅富”，他的审美观别具一格，美女标准也相我讲了身边的一个普通女人的苦难人生。她在丈夫当苛刻。我引导学生从人性的本能出发，用审美的因罪入狱、被判了死缓之后，独自一人把女儿抚养长眼光看待宋玉的这种审美标准，启发学生联想我们大，并

7、承担起赡养双方父母的重担，她身上体现出了现代人对女子美的标准与态度，并将自己的认识与普通人对待苦难的达观和坚韧，这个故事让课堂上宋玉的审美标准放在一起进行比较探讨。课堂里的的这些年轻人听得很专注。之后，我让他们谈谈各大学生们正值青春芳华，正是喜欢美、追求美的年自对生活、生命的苦难的认识，学生发言很踊跃，他纪，这样的启发教学自然调动起他们的听课兴趣，很们谈到了自己的家庭、同学以及周围的人所经历过好地激发了学生思考的积极性。热烈讨论后，许多的许多困难与挫折的故事。虽然这些年轻人对生与学生都说出了自己心

8、中美女或者帅哥的标准，有人死、苦难与救赎等这些重要的人生命题的切身体验认为宋玉的审美标准放在今天，依然是众多男性审还非常浅薄，但是他们的感知并不冷漠。他们能从视美女的标准，比如他所描述的部位：身高、素颜、肌课文人物的生命体验联想到自己的生命经历，进而肤、三围等等。有人认为宋玉的标准太高，并且进一能更深刻地理解文章的内容主旨，同时也从老兵身步指出宋玉并不像自己说的那么不好色，反而对美上学到了那种伟大的生命力量，并以此来指导自己丽有着更高的超乎常人的标准与欲望。从最初的审的生活。美层次