初中英语新课程下的作业设计-论文.pdf

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1、外语·外文课程教育研究CourseEducationResearch2014年9月中旬刊初中英语新课程下的作业设计陈曼远(福建省屏南县甘棠中学福建屏南352300)【摘要】作业是课堂教学的自然延伸和补充，是巩固和深化课堂的重要手段。随着新教材和新课标的出现，旧教材相应的配套材料也明显滞后。所以．科学设计新课程作业成为英语教师的迫切任务。本文提出了英语作业必须具有趣味】生、个体差异性、合作性和实践性。【关键词】明显滞后科学设计有趣味性个体差异性合作性实践性【中图分类号】G633．41【文献标识码】A【文章编号]2095—3089(2014)09—0128-02作业是课堂教学的自然延伸

2、和补充．它能使学生更好地吸了四种不同的作业：收、消化所学知识，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的1与同伴合作朗读课本上的对话。(Youcanlookatthebook．)手段它能改善学生的学习技能．发展学生自我指导和自我负责2．与同伴合作表演课本上的对话(Youcan’tlookatthebook．)的能力。总之．作业是提高教学质量，培养学生综合运用语言能力3．与同伴合作编写表演关于询问方向和指导方向的对话(You的有效途径。canlookatthebook．)旧课程教材在一定时期发挥了很大作用．但是随着改革的与同伴合作自编自演关于询问方向和指导方向的对话(You深化，科学技

3、术的迅速发展。逐渐凸显出其中的问题和弊端。随call’tlookatyourpaper．)之．旧教材相应的配套材料也明显滞后．表现为作业内容大量重我让学生选择自己喜欢的作业。并在下一节课进行交流。又复，脱离学生生活实际，作业形式单调枯燥，着重于书面、笔头作如。在课文内容教学之后，我设计并布置了三个层次的练习：业．缺乏启发性和趣味性。作业方式单调机械，致使学生死记硬1．课文短语的英汉互译背．做题海训练等2．看黑板上的句子．用所学的课文短语的正确形式填空为适应新形势发展的需要．新教材和新课程标准满载着时3．依据所提示短语(kevWOrds)．复述课文。代的气息呈现在我们面前根据新课标精

4、神。初中阶段英语的课以上作业的设计，由简到难．符合学生的心理特点，学生不程任务之一．是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技会觉得自己是“被动接受者”，在这种情况下．学生能发挥自己的能，形成一定的综合运用语言的能力。在课堂教学中，培养听说读最佳水平。能力强的学生充分发挥自己的特长．把单调的句型运写能力是训练的重点．而科学设计英语作业又是培养听说读写能用到语言实践中．能力弱的学生根据所学知识完成简单的朗读任力的一个重要手段。因此，现行英语教育的特点，迫切需要我们教务。分层作业针对个别差异，使不同层次的学生各得其所，在不同师在改进作业这项重要的教学环节中发挥力量在近几年教学基础上都有

5、各自的提高和发展这样．不同的学生都有展示自己中．我对英语作业的设计做了一些有益的探索和尝试．本文就如的机会，每个人都能体会成功的喜悦．还能从中获得乐趣。何设计作业提以下几点：三、英语作业要体现合作性一英语作业必须具有趣味性对多数笔头作业，老师都要求学生独立完成．但有的扩展型不少学生对单调、枯燥的作业存在厌烦的心理，作业态度马作业，如思考题、编写对话、采访等．则需要以合作的方式才能达虎，作业完成质量差。这是因为这些作业不能激发的学习兴趣，而到最佳的效果。这是因为，语言交流是多向的互动．合作易于相互兴趣又是学习动机中最现实最活跃的成分。托尔斯泰说过：“成功传递和接受信息，易于相互激励参

6、与意识．发挥各自特长达到知的教学所需要的不是强制．而是激发学生兴趣”所以教师在设计识和能力的相互促进。作业时，不仅要考虑教学的需要，还要充分考虑学生好奇、求新、(一)与同伴合作求趣的心理特征，善于挖掘语言教学中的“趣”，努力提高作业的在学习九年级上册Unit2SavingtheEarth时引出“Isit趣味性，这样才能牵动学生的注意力．唤起学生内心强烈的学习importanttoprotecttheenvironment这个问题．我以此为思考需要。当学生对作业产生兴趣时．他们就不会把作业当成一种负题让学生以小组为单位讨论准备。他们根据自己的兴趣．自愿选担。而会积极主动、心情愉快地完

7、成。而且知识也掌握得迅速和牢择合作伙伴组成小组分工合作．有的谈论所见的环境被污染现固。象，有的介绍环境保护对人类的益处，有的补充．有的执笔．相互如在学习and，so。but。or引导的并列句时。句型前后分句之讨论交流，并选代表发言阐述各自的观点间的逻辑关系较为重要．为巩固该句型的用法．使学生达到熟能(二)师生合作生巧的程度．我设计了一道“并列连词接龙”的课堂作业．请学生在学完电话用语后，除了让学生们自编电话对话外．我还布选用并列连词造5个以上的句子，要求前后意思必须连