德育的功能在于育德——评鲁洁教授的德育功能观-论文.pdf

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1、教育研究与实验年第期德育的功能在于育德评鲁洁教授的德育功能观—李道仁华中师大,,鲁洁教授是我敬佩的老朋友从她的学们研究一事物时不可不研究它的功能不可。术著作中我得益匪浅近几年来鲁洁教授对不研究在一定时间内该事物所发生的功能性德育功能问题发表了一系列文章,如年变化。对学校德育也不例外。”这里只说明了《教育研究》第期的《试论德育的经济功每种事物的功能与结构的相互联系和相互制,,能》年《教育研究》第期的《试论德育约性并没有说明当今德育结构发生了哪些,,。功能的转变》年《教育研究与实验》第变化又怎样决定德育发生了功能性的变化,期的《试论德育的自然性功能》年《教接着就提出了十多种德育功能如德育的政、、

2、、育研究》第斯的《试论德育之个体享用功治性功能生产性功能社会性功能个人性。,、、能》等这些文章发表后年《教育研究功能单层面人格培养功能多层面人格培养、、、、与实验》第期发表了刘尧的《德育有多少功功能限制性功能发展性功能自然性功能,“能》一文对鲁洁教授提出的个体享用功能个体享用功能等这里使我发生两个疑问第”。,和自然性功能发表了异议年《教育研一上述这些德育功能是否都是由于德育结,究与实验》第期檀传宝发表了套对两种德育构变化引起的第二谈了如此多的德育功,,,。功能的理解》对刘尧的文章作出反驳这些能却没有提出德育的根本功能在于育德这,争论说明人们对德育功能有着不同的理解是不是作者的一时疏忽和失误,

3、,展开争鸣是一种正常现象对德育理论的研关于德育结构我认为是指德育自身所。。包含它包括教育究会起促进作用我对鲁洁教授的德育功能的各种因素及其相互关系、、、、,者受教育者德育观也有不同看法特提出以下几点与鲁洁教目标德育内容德育途、。。径德育原则授商榷方法等这些因素在静止状态下,并不能产生德育功能只有当教育者根据社、一德育的根本功能,会所确定的德育目标和相应的内容又考虑第一个问题是鲁洁教授谈德育功能观的到客观环境影响因素和受教育者个体与集体,,,。素质采对受转变时忽略了德育的根本功能鲁洁教授用多种多样的德育途径和方法,,“”,“教育者说事物的功能决定于它的结构事物的施加教育影响时才能产生德育功能,

4、,,这种功能在于育德即变化有时就发韧于功能的变化并常由功能培养受教育者的品德。,。性的变化而导致结构性的变化洲为此在我这是德育的根本功能鲁洁教授提出的德育,,。多种功能论只具有德育功能分类学上的意分起来还可以分出更多的品德功能像鲁洁,,,义在忽略德育的根本功能情况下还可能给教授列举的那许多德育功能中有不少本属‘。“。人们的思想上造成混乱刘尧同志提出了德于人的品德功能德育功能作用的对象比人育有多少功能”的疑间是有道理的。另外,把的品德功能作用的对象要小得多,德育的功德育功能的变化完全决定于德育结构的变能对象是受教育者,是使受教育者养成社会,。。,化恐怕也把问题简单化了我不否认德育功所需要的品德

5、它的功能对象是单一的不像,。能与德育结构之间柑互影响但我不认为所品德功能对象那么复杂多样因此我认为鲁有的德育功能全由德育结构的变化所决定,洁教授拓宽的德育功能内容,有的并非德育,,。因为无论是德育功能还是德育结构都离不功能而是属于人的品德功能二者的混淆将、,开社会的生产力生产关系等社会条件发展会给德育工作者们在思想上产生混乱什么水平的制约性。离开这些条件谈德育功能观是德育功能都搞不清楚,那还怎么去发挥德的转变,就可能把人引向脱离实际的空谈。我育功能呢,认为研究德育功能的变化不能离开社会的我以为在充分发挥德育的育德功能的时性质,不能离开德育的根本功能在于培养受候,着力培养人的品德的三种功能是非

6、常必,教育者养成因。、一定社会所需要的品德素质要的这就是人的品德对人的行为的动力导。为。人的本质属性在于他的社会性向和保证功能人的品德调节人的行为具有,,、动力功能就是给人的行为以巨大的推动力二德育功能与个体品德功能。调动人的积极性比如一个人具有了全心全鲁洁教授的德育功能观的第二个问题是意为人民服务的美德后,在他的身上会产生。把德育功能与个体,,,品德功能混淆起来我认巨大力量为了人民的事业他会努力工作,,,,,为德育的根本功能在于育德而鲁洁教授提艰苦奋斗不怕吃苦不怕困难不怕牺牲干,到的多种德育功能多。、属于人的个体品德功出许多有益于人民的事业来像焦裕禄孔繁,。能人的品德功能并不都是德育培养成

7、的而森那样人的品德调节人的所为还具有导向、、是人的遗传素质客观教育条件,。环境影响作用就是给人的行为指明奋斗方向如坚持、包括德育人的主观努力和参加社会实践“”、“”、“”、“又红又专德才兼备抑恶扬善先人。”、“”、“,等多种因素合成的由于个体品德形成因素后己严己宽人先天下之优而忧后夭的多样性,相比之下,德育在培养人的品德功下之乐而乐”、“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺能方面带有很大的局限性。德育要充分发挥子牛”、