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时间:2020-05-07
《信息技术教学与中学生信息素养的培养-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、【摘要】体育游戏教学是小学体育教学动有趣,正好迎合学生求动、求趣、求新的心【摘要】新课程标准中无不体现的重要形式,对小学生的成长有重要的作用,理特点。我国民间流传的打陀螺、抖空竹、放着“提高学生的信息素养,促进学生多所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活风浅筝、捉谈迷藏游、荡秋戏千等在,均属小这一种学类。体育方面教且富有学个性的中发展的,培养应学生用创新策略性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,达(2)情节型。即将游戏以一定的情节或主精神和实践能力”的新教育理念。教学到教学的目的。同时游戏的选择要遵循一定的题贯穿起来,让学生担任
2、晴节或主题中的角色,中如何培养学生的信息素养?创设问题原则.保证游戏能够顺利的进行,也要注意游并随着游戏的情节积极活动、主动思考。如“地情境,激起学生疑惑、惊诧的情感,探戏的选择,好的游戏可以达到事半功倍的效果,道战”、“兔子与乌龟赛跑”、“深山探险”索的欲望,培养学生良好的行为习惯,并且在教学中要有针对性的运用不同的方法完等游戏。要培养学生获取信息、分析信息、处理成教学目的。(3)竞争型。竞争性是体育游戏的鲜明特信息的能力,使学生逐步学会使用信息【关键词卜J、学体育;体育游戏;体育教学点。例如:“迎面接力”、“夺球仗”等游戏,技
3、术工具进行自主学习,了解并掌握信在激烈对抗中,引导学生努力去克服困难,勇息技术的基本知识和技能,从而培养学小学生的特点是爱动,热于参加各项活动,敢拼搏,积极去争取胜利,从中得到乐趣。群生良好的信息素养,学生学会自我创作,尤其是游戏。同时小学生的好胜心较强,谁都众中广泛开展的踢毽子、跳绳、拔河也属于竞将实际问题引入课堂,再应用到实际,不愿因自己的行为失误或行动迟缓,而破坏全争型游戏。才能让学生真正学到队的成绩或名次,更不愿因自(4)教育型。寓思想品德教育于游戏中,知识己违反规则而令全队受处罚或如通过游戏“美化校园”或“植树小能手”进
4、【关键词】信息取消资格。所以在小学体育教行环保教育。素养;技术教育;行学中应组织更多的富有生活(5)益智型。通过游戏活动发展学生的想为习惯;激发兴趣;性、情趣性的游戏,充分调动象力和创造力。例如“建设儿童乐园”、“拼问题情境;创新学生的兴趣的同时,达到教学图接力”等等。的目的。同时也要注意游戏的三、体育游戏教学的组织原则二十一世纪是信。选择,好的游戏可以达到事半无论什么游戏,都必须具备学生、场地、息技术时代,信息化成功倍的效果,而没有组织好的器材、规则等条件。如何合理的使用游戏,让为了当今社会发展的g话,整个课堂就会变得乱作一教学
5、达到事半功倍的效果呢?如何针对小学生主流,以计算机技术为团。的特点去选择体育游戏就显得尤为重要了。所核心的信息技术将成衙一、体育游戏教学的特点以组织游戏教学要注意以下原则:为中学生学习、生活的体育游戏是很难从功能上(一)体育游戏应适合学生心理和生理的工具和必备技能。初中曲划分其类型的。因为不论哪种特点信息技术属于科学劳游戏,大多都融趣味性、娱乐一般来说,小学生的年龄在7~12岁之间,动技能课程,是素质教蕊性、竞争性、健身性和教育性这时期的他们可谓是不知疲倦的年龄。多动、育的组成部分。新课程等多种功能为一体,而且都具喜欢无约束、纪律
6、性缺乏。对于这些特点,我标准中无不体现着“提乡有以下几个特点:们在上体育课时,如果只是一味的进行书本教高学生的信息素养,促崔(1)体育游戏是人类有法是没有多大的效果的。所以,我们要把书本进学生多方面且富有意识的活动,因此游戏总在不的知识要求转变成游戏方式,也就是说用游戏个性的发展,培养学生断丰富、发展。根据这个特点,的方式达到教学的目标。创新精神和实践能力”举教师可以、而且应该创造性地(二)体育游戏应与教学内容紧密联系的新教育理念。发展游戏内容,制定游戏的规体育游戏是为体育课教学服务的,不能为一、创设问题情境则,并且不断地创造出新
7、的游了活跃课堂气氛,随便使用体育游戏,而置教创设问题情境,戏。近年来全国各地举办各种学内容不顾,要根据具体的需要,有目的地选择。是指在教学中,教师精曲类型的趣味运动会,比赛项目如:在快速跑教学中,使用了20米的迎面接力;心设计的问题,引起学阳大都是体育游戏,如花色拔河、在篮球“行进间双手胸前传接球”的教学中,生的概念冲突,使其迫。网上踢毽子、跳绳接力、五人为了提高教学效果,我使用了“迎面行进间传切感到原有的知识不00福建省南安市温成中学福建南安陈晓裕飞碟对抗赛、青蛙跳等,都可球接力”的体育游戏。够用,从而激起学生疑晶以“移植”到体
8、育课中。(三)体育游戏要结合实际,便于教学惑、惊诧的情感,进而(2)体育游戏都具有虚有些时候,学生的上课的主动性不强,只产生一种积极探究的构和假想成分。在游戏活动知道一味的去玩,我们在编排游戏时,应该注愿望而集中注意,积极中,人们可以扮演各种不同的
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