外籍教师的风险管理-论文.pdf

《外籍教师的风险管理-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014年3月焦作大学学报No．1第1期JOURNALOFJIAOZUOUNIVERSITYMar．2014外籍教师的风险管理王凤香樊江华(河南理工大学，河南焦作454000)摘要：随着我国对外语教学的重视．作为高校外语教育的参与者，外籍教师扮演的角色越来越重要。然而。外籍教师的引进不仅对外语教学发展产生了积极效果，而且也给高校外籍教师的管理工作带来一定的风险。文章针对外籍教师擅离职守的问题分四部分进行阐释。第一部分简单介绍了风险管理；第二部分是对外籍教师行为产生风险的原因分析及解决方案探析；第三部分从风险管理视角下针对外籍教师擅离职守问题构思解决方案：第四部分认为

2、外籍教师的风险管理工作使高校国际交流处的责任艰巨．对相关管理者也提出了更高的要求。关键词：风险预防；损失控制；诚信机制；合同；外籍教师教学评估中图分类号：G40-058文献标识码：A文章编号：1008—7257(2014)01—0101—03改革开放和全球化的发展使高校外籍教师的聘用另一部分则尝试着减轻那些已经或正在发生损失的严成为外语教学中一个重要的组成部分。许多高校纷纷重程度。前者是损失预防，后者是损失控制。因此根设立了专门的外籍教师管理部门——国际交流处。外据风险管理的定义和风险减缓的内容，外籍教师的风籍教师在高校的引进在提高教学质量的同时，也给高险管理应涉及

3、“风险预防”和“损失控制”两方面的内校国际交流处的管理工作带来一定的风险。本文主要容。针对外籍教师没有按质按量完成教学任务私自离开工作岗位的现象在风险管理的框架下提出风险存在的原2．外籍教师行为产生风险的原因分析及解因及解决风险的方案。决方案探析1．风险管理的定义2．1规章制度中风险意识或风险控制力薄弱或者缺失一些高校聘请外籍教师的过程中忽略了一些潜在风险管理是一种应对纯粹风险的科学方法．它通过的风险，面对此种情形．高校针对外籍教师的规章制预测可能的损失．设计并实施一些流程去最小化这些损度(包括合同)要对外籍教师行为进行约束并详细说明失发生的可能：而对确实发生的损失

4、。最小化这些损失违反后果。特殊情况下，这些是处理问题的有力凭证。的经济影响。⋯简单地说，风险管理涉及两种可能的情外籍教师管理者在制定规章制度时，要有风险意识，在形，一种是可能发生的情形，对此要防患于未然，采取措规章制度中尤其是合同里要写明外籍教师禁止的活施降低风险发生的可能性：一种是已经发生的情形，对动，以此对他们的行为进行约束；也要把违反规章制度此要调用各种资源把风险带来的损失降低到最小。的处理方式准确详细地罗列出来。制定有风险意识和以上两种情形，都属于风险减缓的内容。风险减缓风险控制力的规章制度之后．外籍教师管理者需要通这个技术术语用来定义一系列使风险最小化的努

5、力．过一定方式把这些信息传递给外籍教师．否则规章制特别是使损失最小化的大量措施。风险减缓包括“风险度就会形同虚设，不能产生应有的告诫和预防风险的预防”和“损失控制”。风险减缓方面的方法也包含损失作用。预防和损失控制两方面的措施。如果损失确实发生，则2．2外籍教师的素质差通过损失控制的方法可以降低那些损失的严重程度。由于有些高校外籍教师聘请渠道、资金、经验等原也就是说，一部分损失控制的努力是为了降低频率：而因，聘请的外籍教师素质并不是很理想。面对此种情收稿日期：2013—09—28作者简介：王风香(1966一)，女，河南济源人，河南理工大学教授，硕士，研究方向：英语语

6、言及教学管理；樊江华(1989～)，女，河南温县人河南理工大学外国语学院在读硕士研究生，研究方向：涉外事务管理。102焦作大学学报2014年3月形，高校要制定出相应的外籍教师素质培养计划．以期些时候．作为文化交际的主动方需要审时度势主动根能够提升外籍教师的整体素质，真正发挥他们的外语据自己的交际目标把不利情势转化为有利情势。因为文优势。化是一个人的身份认同．其中能够改变的只是一些外围制定提高外籍教师素质的措施主要包括三方面内因素，而真正的核心因素通常情况下是没有丝毫改变容。的。因此，面对这些无法改变的核心因素，我们要秉持求(1)自身素质培养。外籍教师的素质直接影响外

7、语同存异的心态．把对我方的不利因素转化为对我方的有教学的质量，因此高校在聘请外籍教师时尽可能聘请利因素．从而实现风险预防和损失控制的目标。那些素质过关的外籍教师，可以从三方面进行考察，即言行举止、教学经验和学历背景。也就是说，把好面试3．风险管理视角下针对外籍教师擅离职守关。如果条件不允许，一些实力稍弱的高校可以在省教问题解决方案构思育厅的帮助下与实力较强的高校之间形成合作关系，通过高校之间的带动关系来实现聘请高素质外籍教师的目标。从另一个角度来说，制定较高的进入机制在一3．1制定详尽合理的奖惩制度定程度上是向外籍教师发出了一个正向信号．即成功管理就是让管理对象