如何让中职女生融入体育教学中-论文.pdf

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1、教学研究20143职业教育研究如何让中职女生融入体育教学中黄爱治(福建省厦门市集美职业技术学校福建厦门361022)摘要：目前，中职女生普遍对体育课缺乏兴趣，对体育锻炼认识不足。根据当代中职女生生理、心理特征，通过选用体育教材、改变教学方式、发挥学生主体作用等方法，再结合女生的实际情况，通过对中职女生参加体育活动现状进行研究分析，并为使中职女生融入体育教学中进行探索，对如何提高中职女生对体育活动兴趣提供具体对策，有助于培养中职女生的终身体育观。关键词：体育教学中职女生；体育兴趣中图分类号：G720文献标识码：

2、A文章编号：1672—5727(2014)03—0098—03进入中等职业学校学习的女生已进入青春期．其素质比较差．难以完成规定动作．逐渐产生畏惧情绪．生理和心理不断成熟。她们具有旺盛的精力、蓬勃的对体育课失去兴趣。由于课堂上学生自由选择的空间朝气．能较好地适应外部环境变化。提高中职女生的很小．女生心理的需求得不到满足．众多因素造成了体育学习兴趣．重点在于从思想上提高其对体育重要她们的厌学情绪性与必要性的认识．增强体育课的新颖性、时代性。一体育教学缺乏新颖性、规范性和针对性经调查堂理想的体育课．不仅需要师生之

3、间的沟通与互动．发现．70％左右的女生认为体育课枯燥乏味、辛苦。而更重要的是应根据中职女生不同的专业特点和体质普遍对交谊舞、瑜伽、跆拳道、网球、游泳这些相对对差异等，因人、因时、因地采取多样性的体育课程形场馆要求比较高的项目有着浓厚的兴趣。但是由于受式，使她们既喜欢“体育”，又喜欢“体育课”。从培养女到场地和器材的限制．中职学校现实情况还不适合这生的兴趣开始，逐步实现“快乐体育”、“终身体育”、些项目的开展“享受体育”的构想。笔者根据多年的教学经验，拟结家长体育意识的淡薄滋长了学生的惰性很多合本校的实际情况阐

4、述以下几个观点家长并不了解体育课对子女健康成长的重要性．认为中职女生逃避参加体育锻炼的原因分析体育活动浪费时间．影响学习．将体育活动与文化学在实践教学中发现．不少的中职女生意志品质薄习对立起来．再加上家长对子女的溺爱．导致她们普弱特别是一部分不爱运动的女生．她们不了解体育锻遍怕苦、怕累，对跑、跳、投等枯燥且强度大的体育课炼的意义和价值．容易产生怕苦怕累的厌烦心理．比项目很不喜欢如，每次上课前．让她们慢跑两圈热身，就有不少女生在生理和心理上发展的不平衡性与不稳定性在以身体不适或其他借口偷懒那么．究竟是哪些原因导

5、此时期．女中职学生身体形态发展已不断完善，她们致了她们害怕．甚至是逃避参加体育锻炼呢?经过多年的皮下脂肪增厚．但仍保留青春期的一些特点，即发的研究和探索．笔者将原因总结为以下几个方面展的不平衡和不稳定性这个时期由于内分泌活动发体育认知能力差，心理的障碍导致对运动本身产生了变化．性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到生反感体育练习由速度、力量、耐力、灵活性等方面影响．表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。而要求构成在体育学习和体育竞赛中．有些女生身体在心理方面．中职女生的心理特征处于不稳定与不成作者简介：黄爱治

6、(1975一)，女，福建厦门人，福建厦门市集美职业技术学校讲师，研究方向为职业学校体育教育学。职业教育研究20143教学研究四熟时期。她们比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表松表情让学生感到对她们的关怀和信任．成为她们心现为畏难．经受不起失败的考验：在体育课上表现为中可以信赖的人。积极参与学生的练习、游戏和比赛，情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆从中发现她们的优点，适当给予肯定。这样不仅可加小、怕别人嘲笑等。深师生之间的感情，又可进一步地明确技术要领．使解决中职女生逃避参加体育锻炼的对策更多女

7、生加入体育锻炼．增强学习效果。鉴于以上问题，笔者进行了不懈的改革和尝试：设计科学合理有效的场地与器材根据教学内在注重学生自主性的同时。较好地确定教学内容、选容和要求，合理规划教学场地，做到安全、舒适、整洁，择教学方法和组织形式使之适应中职女生的生理、心理要求。新颖的教学环合理安排体育教材．是调动中职女生学习积极性境设计可以令学生感到心旷神怡，使剧烈运动所带来的关键中、小学体育教学选择的教材内容，一般以的疲劳顿时消失在对场地美的欣赏中．这样既锻炼身田径、篮球、排球为主，随着这些项目反复进行，致使体．又陶冶情操，

8、更有效减少女生心理压力，增强应激大多数学生对教材内容失去兴趣。影响学习的积极能力。从而有效地预防消极心理产生。例如，在教学前性调查表明，中职女生对教材的选择集中在中、小学滚翻时．把垫子放成梅花型，让每两个学生都能拥有没有开设过的项目如健美操。而篮球、田径、垫上项目一片“花瓣”．让学生-N场地．就感到心情舒畅，愉快选择人数非常少。中职女生体育课在教材选择上，更有趣。应注意考虑学生的身心特点，处理好与中