中学语文教学中的幽默情趣的问题和应用-论文.pdf

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1、【摘要】职业中专语文大纲中除了在不愿动脑，怕写作文，导致写作能力的普遍【摘要】语文课堂中幽默的语言是知识的掌握、能力的培养上有所要求外，还下降。语文教师思想、气质、才学、视野和灵感要求教师“在实践中尊重学生主体地位、培二、语文教学的创新对策的结晶。它像一个精灵，能使语言于瞬间养学生继续学习的能力”。本文通过对当前i．打破旧的教学模式，构建新的课堂设想闪烁出耀眼智慧的火花。语文教学上的幽职业中专语文教学存在的问题进行分析，提浅谈在传统职的课业堂教学中中，专教师头语脑中更文多教默学，是中指语言的和举动创的机新智风趣策

2、，使学略生出解决中专语文教学的创新策略。的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本开心大笑或会心微笑地领悟教师深刻的意【关键词】职业中专；中专语文；创新为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，旨。策略应对的是考试，关注的是分数。但以素质教【关键词】中学语文；幽默情趣；教育为中心的今天，我们必须打破这样的传统学幽默职业中专教育的本质意义在于帮助学生教学模式，树立起一些新的教育理念，突出“一立业谋生，促进学生的可持续发展，即要让切为了学生的发展”的价值取向。作为教师教学幽默主要是通过教师的体态幽学生掌握较扎实的文化理论知

3、识、过硬的专必须具有课程意识、学生意识、开放意识、默和言语幽默表现的，而言语的幽默更重业技能，同时又要使学生逐步成为精神成人，问题意识，教学要从学生的经验出发，向学生要。语文课堂中幽默的成为一名具有健全的人格、丰富的个性和较强的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转语言是语文教师思想、的综合素质的成人。职业中向主动的研究性学习、自主合作学习。教师气质、才学、视野和灵专语文大纲中除了在知识的要学会创设意境，把教科书里的知识转化为感的结晶。它像一个精掌握、能力的培养上有所要问题，引导学生探究，帮助学生自己构建知识，灵

4、，能使语言于瞬间闪求外，还要求教师“在实践在最大限度激活学生的思维。烁出耀眼智慧的火花。中尊重学生主体地位、培养2．师生互为主体，演绎“善教”“乐学”语文教学上的幽默，是学生继续学习的能力”。因此，人们都说：“教学是一门艺术，也是一门指语言和举动的机智风职业中专语文教学肩负着学科学”。由于语文课程具有“开放而富有创趣，使学生开心大笑或生精神成人的指引的重任。新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课会心微笑地领悟教师深职业中专语文教学改革的重堂上更能得到充分的展示，但二者要完美结刻的意旨。有位美国的点就是通过多种形式

5、使语文合，就必须构建一种师生双向互动的教学模教育家说：“幽默不仅0石教学成为学生精神成人的指式。而教学互动的根本又在于“善教”与“乐不会影响直接认识的获暮保引者。学”。“善教”要求教师具有强烈的创新意识，得，而且在几个星期之吕定一、职业中专语文教学要能创设良好的教学情景，引导把握知识的后，学生从讲授时所运厂存在的问题重点、难点，注重启发与诱导学生，善于激用的幽默中，却有意识i掌语文教学在职业中专学发学生的兴奋点，能把学过的知识加以培植、地记下了更多的概念。”县校属基础课，起着辅助专业发散。“乐学”意味着学生从被动

6、转为主动，这就是说，幽默的价值教大课程的作用。因此，就普遍在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”，不仅可以激发学生的兴学得不到学生的重视，总以为而是主动地参与讨论、思考、质疑和创新。趣，放松身心，而且可祛望只有专业科目才是重要的，3．实施人文教育，陶冶学生情操以强化对所学知识的记墨语文是可有可无的。但就目《语文课程标准》明确指出：“工具性忆。下面我谈谈课堂中校籍前职业中专学生的语文水平与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”一些常见的幽默类型和、一来看，实在不容乐观。职业语文教师应该把课堂当作学生思考、认识、

7、方法。中专语文教学的现状主要表理解、体验、演绎人生的舞台。在新教材里，一、画蛇添足法北现在：许多优秀文学作品的魅力尽情展示，人生的画蛇添足法是指言固曲1．语文教学普遍受到轻视感悟涤荡着求知者的灵魂。例如，毕淑敏的已说尽，本来无需加一簧阳由于各种类型的学校及《提醒幸福》，提醒我们不要让幸福擦肩而过。个尾巴，却有意识地加不同的专业担负着培养本行李乐薇的《我的空中楼阁》把我们带入了缥上一个尾巴，达到诙谐业的初级技术人才的任务，缈朦胧的美妙境界，抒发了热爱和追求美好的效果。例如《林黛玉海故而从学校的领导者的指导自然的情感

8、。学生在欣赏之余得到的是一些进贾府》中说到迎春时，。思想到教职工的服务意识，微妙的人生感悟和文学的熏陶。同样，在新曹雪芹用了“腮凝新荔”都是以专业课教学为主，以文教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志向上形容其红润的脸颊宛如化课教学为辅。学校的一系的文章。教师需要借助语文课文，寓教于乐，新鲜的荔枝。我在说到列教学活动，都把语文教学动之以情，晓之以理，与学生共同赏析，激起这里添