化学教学的德育问题思考-论文.pdf

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1、江二」酋、,教育科研“”意志和行为努力把学生培养成为四肴人二133蛤年第期。才.,有结构就有功能在结构的指导下福据德,禽过程的规律和特点我们认为可以把德育功能我国义务教育的任务是培养有,、分为兰个不同水平的层次即传授知识层内化、、、化行为层,理想有道蠢有文化有纪律的情感层和办,社会主义一代新人为提高会民族(一)传授知识层。的素质翼定良好的基础初中化学、,`传授国情知识时生进行炭国主义,,声课作为一付甚础学科对于完成这一任务和其他学科一样有着重要教育。的作用根据义务教育初中化学教爱国主义教育内容在初中化学义务教材中是几,,。学大纲的蜜求初中化学的教学很丰蓄的有反映我国古代在化学工艺方

2、茹的伟一方面要使学生学习一些蒸础知,、、大成就的如我国古代的制火药造纸烧瓷器,识了解这些知识的应用,另一方;等有反映我国社会主义建设时期化工生产方面,、、面要根据化学课的待点和学生钓年的伴大成就的如我国已建立了大庆胜利大.,,,港等油“”又龄特征结合教材中大量的德育因田结束了我国依赖洋油的历史,,傅案失生素对学生进行辫证唯物主又的爱如加韵年我国钢产最超过向。。万吨居世界第碑,,,,国主义教育培养学生的科学态度位等等通过这些教材的教学只要讲得恰童长复。,,和科学的学习方法因此如何在当定能使学生认识到今夫爱国就要爱社会主义,,。初中化学教学中加强德育一直是的中国就要坚持社会主义道路,广

3、大化学教师所关心的问题同时传授国情知识最主要的是遵循实事求是的原`。,也是他们感到困惑的间题仕么是德育什么是。,,则要把成绩讲够对间题也不掩饰以唤起李。,、,生的认同心理例如在讲到钢供的产最时`可似和国外比玲助年钢产誉美膏比我国筒14、,,.薰鬓澎燕嚣。,1,倍而到招盯年美国仅比我国高“倍幼,.,,题谈点不成熟的看黔法请专家学者和同行批评指年煤产量美国比我国高功8倍而到工987年我。.,正国反过来比美国高18%这都说明我国社会主。,、义建设逮度是很快的但是也应指出由于我国一关于品擦的心理给构与德罗劝甜间,,人口多人均产量还是很低的而且产品质量有邀.待提高公正客观地摆出历史的和现实的

4、问题和,,,,所调德育就学校教育工作而言简单一句困难不仅可以迹兔学生产生逆反心理而且还,,,话就是培养学生品簿的过惶品德是社会遭德可以从另一侧面激发学生学习的自觉性使他们,在个人身上的具体体现是个人依据一定的道德肴到育己所肩负的厉史重任二,二规范行动时所表现出来的稳定特征、,2传授化学基础知识对学生进行辫证,研究品德的心理结构与德育的功能层次有唯物主义教育助于我们在教学实践中更好地把握渗透薄育工作.这一原则播获教授在其主编的《教育心理学》初中化学教材蕴含着丰富的辩证唯物主义观,、、、。,一书中阐明了他的观点即知情意行四要点学生在学习过程中一方面在学习化学知识。,素是品德心理结构钓模

5、式在佬学教学中应对,之中受到辩证唯锹主义观点的熏陶另一方面由·、学生进行爱国主义教育辩证唯物主义教育和道,子辩证唯物主义观点的指导又加深了对纂本概,,、德品后教育并以此夹影响学生的息想情感。念的理解和知识规律的掌追透是拿物发庭的两、,,,,,个方面相辅相成相互促进;因此教师在教这一层的目的提诱发内心体验优化内心境界。学中应努力用辩证唯物主义观点分析教材和处理培养心理品质教学的过程是认知过程和情意过。,程的辫证统一,教材世界是由物质构成的化学是一门研究物的过程学生在认知过程中总是伴。、、随质的组成结构性质以及变化规律的自然科一定的情绪体验教师如能以真切而健康的情。、、感与教材内容中所

6、孕含的情感融合在一起,去感学在讲物质的组成性质和分子原子的结、,、、,,构性质时可以进行是世界是物质的物质是染学生的爱国之心爱科学之情那么就一定、。,运动的观点的教育讲化合与分解氧化与还能获得良好的教育效果、,,()原溶解与结晶时进行对立统一规律的教育三外化行为层、,,讲燃烧的条件影响物质溶解度的因素时进行所谓外化过程就是学生在接受德育教育后、。,内因与外因的教育讲纯净物与混合物金属与所表现出来的行为其目的是外化为自觉的行。、,动,这非金属离子化合物与共价化合物时进行绝对是德育所期望达到的最高层次在学科教“”、“”,与相对的教育讲元素的化学性质取决于原子的学中渗透德育是润物细无声潜

7、移默化、,,,最外层的电子数溶液的酸碱度PH值时进行的其教育效果应当肯定但在校时多数学生不:,。,,COCOCO的量变到质量的教育讲,,转化会明显表露出来只有少数外化为行为例如,,,,。有时进行否定之否定教育等等的学生由于受到化学教师的影响努力学习,。、3,对化学很有兴趣甚至立志从事化学专业工作传授化学实验和化学史的知识对学,,学校教育总的效果是绝大多数学生毕业后从生进行科学态度和科学的学习方勺教育,,却事各行各业成为社会主义建设的有用人才有,,化学是一门以实验为基础