“多轮驱动”助教师专业化成长-论文.pdf

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1、“多轮驱动"助教师专业化成长·葛威教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职生职业厌倦、丧失专业化能力成长的进取心。因此，教育行政业条件。教师的专业化成长是“三维”的。一维：量化的拓展，突部门要强化教师评价制度，优化教师的品质，塑造坚强性格，出一个“广”字，即掌握的专业知识广博，不仅掌握一般专业知让教师保持积极乐观的教育教学态度，彻底消除情绪低落、消识，而且专业以外的其他知识也要广泛涉猎；二维：专业知识沉、抑郁、沮丧等，保持良好的心态，以宽容和大度的心态从事精深，突出一个“深”字，既具有科学性，也具有艺术性；三维：教育教学工作，做一个

2、真正有度量、有骨气、有抱负的人，并自质的优化，突出一个“活”字，即掌握的专业知识不仅系统、牢觉内化为祖国教育事业而奋斗的责任感。固、扎实，还要鲜活，要吸纳教育新理念、新成果、新知识等，不科学考核和评价教师，教师才有教徒般的虔诚，才有行动断用鲜活的知识来充实自己的专业化知识储备库。教师专业上的无怨无悔，也才能品味到“教师”这个极普通称号的沉甸化成长是教育改革的永恒话题之一。现代社会，知识更新加甸的分量，进而促进专业化能力不断提升和专业化水平的提快，信息量激增，对教育提出更高要求，对教师的期望也就越高。教师专业化水平的提升，也就能让教师从心底流

3、淌出来对来越高。有什么样的教师就会教出什么样的学生。教师只有让教育的爱，在教育教学过程中，始终不渝把知识的教授当着培自己的专业化快速成长并不断深化，不断更新，才能跟上时代养学生成长的一个载体，脚踏实地、勤勤恳恳、爱岗敬业、开拓发展的步伐，也才能成就自己教育人生的辉煌梦想。鉴于专业进取。用教鞭催春吐蕊，不仅注重学生的学习成绩，更关注学化是一个动态的过程，又是一个发展的过程，笔者从多轮驱动生自身理性与社会性的成长，把学生的做人放在教育首位，始的角度，阐述教师专业化成长的途径和方略。终贯穿造就人、培养人、塑造人的教育理念，使教学洋溢着风时下，随着

4、教育改革形势的急剧变化，要求“用真情联通采，充满着生机，为学生开拓出五彩缤纷的人生之路。起校园多姿多彩的心灵，用辛劳回报着家长千钧的重托，用敬科学考核和评价教师，教师就能调整心态，强身健体，以业书写着祖国百年的大计”的教师专业化快速成长起来，才能忘我的工作态度、无私奉献的工作热情去演绎专业化成长之促进教育教学能力的提升：一是了解学生，从学生实际出发，路上的教育教学辉煌与光彩，从而发自内心深处做到宁静而有针对性的施教能力；二是合理的教育方案的设计能力；三是致远，从内心深处把生活的一方清平当作人生的充实，过着一语言表达和现代化教育手段运用能力；

5、四是组织、协调班级教种健康、和谐的生活方式和工作方式，时时让平静的教育教学育活动的管理能力；五是不断获取新知识的能力以适应时代生活荡起美丽的涟漪。和教育发展要求的学习能力；六是总结教育实践经验，探索和其次，学校领头人要坚定不移地贯彻国家教育方针，优化提升为教育理论的研究能力；七是善于反思教育行为并进行校内各项管理制度的结构，完善其功能，打造一支朝气蓬勃的自我调控的能力；八是对教育思想、内容和方法以及班级管理教师队伍，助教师专业成长提供广阔舞台和良好的校园环境。进行改革，不断推出新成果的创新能力。学校领导在教师专业化成长引领过程中，应该做到重

6、抓“三首先，教育行政部门应该从源头抓起，充分利用制度杠头”：第一，建“龙头”。就是组成一支有朝气、有战斗力的教师杆，发挥制度导向作用，营造尊师重教的良好氛围，改善教师干部队伍。在素质、能力、知识三个方面综合考察选拔干部，悉形象，强化教师心理按摩和心理调适，促进专业化素质不断提心指导，热心扶持教师专业化成长，发挥主力军的作用。第二，升。教师值得尊敬，然而在深化教育改革、提升教师素质的背找准“火车头”，发挥榜样的示范带头作用。不同层次、不同类景下，教师的口碑并没有得到提升，多数人感叹好教师不常型、不同群体的教师都要给找一个“火车头”，在教师专业

7、化成有，影响教师专业化成长的信誉，挖掘其内在根源，笔者认为：长中形成“比、学、赶、超”的氛围。第三，转化“尾头”，做好“潜考核教师的评价制度还不够完善。长期以来，我国中小学教师能教师”的转化工作，根据每位教师的不同特点，充分挖掘他管理机制尚不健全，许多管理要求得不到有效落实，一些地方们潜在的宝藏，让他们尽快寻找到专业化成长新的增长点，使考核教师常流于形式，加上教师聘任制度不规范，结果导致教其充满自信地一步步走向成功。当今时代，各种思想文化相互师整体素质参差不齐，影响了教师的整体形象，一部分教师产激荡，社会价值观念千差万别，特别物质诱惑越来越

8、多，教育●匝2j一一熟趋真望堑概叁教学被世俗的物质、功利污染时，一些学校的课桌有了，精神扎实实带好班，管好班级、服务于学生。教师充满乐观饱满的却没有了；楼房高了，学校的思想却矮了