书写师生的生命传奇——绛县新教育实验“研发卓越课程＂的行与思-论文.pdf

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1、书写师生的生命传奇——绛县新教育实验“研发卓越课程"的行与思王丽娟赵晶王丽娟山西省绛县教育局新教育实验办公室成员。赵晶山西省绛县教育局新教育实验办公室成员。关于“课程”的概念，我们大家并不陌生。在真正的实施中，这两套子课程既相互渗透，课程是指学校学生所应学习的学科总和及其又有着不同的风格特点：理想课堂的三重境进程与安排。广义的课程是指学校为实现培界在强调“浪漫一精确一综合”这一认知的全养目标而选择的教育内容及其进程的总和，过程的同时，侧重于中间精确环节的实现，即它包括学校教师所教授的各门学科和有目具体知识的分解与建构；而儿童课程则在强的、有计

2、划的教育活动。狭义的课程是指某调这同一认知过程的整体性的同时，更强调一门学科。兴发感动、生命在场，更强调这三环节中的第新教育认为，新教育的课程，在理念和实一和第三个环节的实现。这样，二者就有了践的层面上有两个相关的课程子系统：一是非常有益的补充。理想课堂的三重境界，一是以人的全面和谐新教育这一理论的提出，不仅仅与时俱整体发展为旨归的儿童课程。理想课堂的三进地发展了“课程”这一概念，同时为课程的重境界，是以新教育的视野，重视审视和改造理解与实践提供了更新的思路和更大的可能官方教材或者说学科课程，对其进行新的阐性，也对现阶段各实验区的课程研发有了

3、明释、解读、批判和创造。儿童课程，是针对当晰、具体的指导。在新教育的指导下，我县进前教育的缺失以及生命的潜能，开发出的一行了积极的探索与尝试，在思考中行动，在行个更人文、更诗意、更具整体性的综合课程。动中思考。2013年第4期教育研究与评论一、学生成长的需要呼唤卓越课程“吵吵闹闹、发出怪声的教室”，那是无组织的苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中告诉教学；不同于“那些仅仅是白热化的发言竞我们：“第一套大纲是指学生必须熟记和保持争，学生表面活跃地不断叫着‘是的，是的’，在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读高高地举手的教室”，那是虚伪的教学；更不和

4、其他的资料来源。”根据这一观点，学生的同于“那些空气沉闷、学乍的身体坐得笔直笔发展仅仅依靠教材是远远不够的，是需要将直的教室”，那是尢聊的敦学。润泽的教室，教材与更多的知识互相融合、共同作用于当多么令人向往。同样．润泽的课程也让师生下生命的。为之向往。润泽的课程能让学生得到尊重和用怀特海的理论来说，知识的学习是“浪满足，在有序、真诚、有趣的充满人情味的教漫一精确一综合”的过程。我们知道，现行教学中，师生之间、师生与知识之间建立起温润材最大的缺憾就是过早地“精确”，以及与生和谐的关系。活、生命的疏离感，致使学生对学习产生厌倦(二)卓越的课程是与

5、生命共鸣的课程甚至畏惧心理。新教育的卓越课程力求按照新教育指出：“理想课堂的第三重境界是儿童身心发展的规律，将知识有梯度地、潜移知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。”学默化地交给学生，给予他们每个阶段最适宜习是由三种对话实践构成的——学生与课本的营养。的相遇与对话，与教室里的老师、同伴们的相每个人的潜能都不一样，但人类的潜能遇与对话，与自己的相遇与对话——并在对无限大!正常人的脑细胞约140～150亿个，话中寻求共鸣。知识本身是“冷冰冰”的，但但被开发利用的不足10，其余大部分都处在遭遇了学生之后，就变得有温度了。新教在休眠状态。儿童时期正是

6、开发大脑智能的育的卓越课程有知识的魅力，有生活的融入，关键时期，新教育的卓越课程中更多元的知有当下生命的感动，能够真正融入学生的生识、更优秀的资源将会充分挑战学生的智能。命与成长之中。社会对综合性人才的需求量越来越大，(三)卓越的课程是遵循道德发展规律的学生的幸福成长也需要培养多种兴趣，开发课程多种潜能。新教育的卓越课程以让学生更加雷夫在《第56号教室的奇迹》中提出了喜欢的方式，将道德、智力、劳动、体育、音乐、道德发展的六阶段。学生的道德发展不是一美术等内容，把学校教育、家庭教育、社会教蹴而就的，需要遵循一定的规律。新教育认育等融合为一体，开

7、创了潜能开发的新思路。为，人的道德发展，会经历自然功利境界(包二、理想的卓越课程是什么括逃避惩罚和渴求奖励两个阶段)、习俗规则(一)卓越的课程是润泽的课程境界(包括“我要做个好人”和“我要捍卫游戏日本学者佐藤学指出：“润泽的教室里，规则”两个阶段)和道德仁爱境界(包括“将心让每个学生都得到尊重和满足，这就是教育比心”和“惠泽天下”两个阶段)这三个相继的的魅力所在。”“与润泽相对的是另一个极端境界(六个发展阶段)。通过新教育卓越课的教室，是那些由缺少人情味的硬邦邦、干巴程，努力让学生发展到道德发展的最高境界，巴的关系而构成的教室。”这样的教室不

8、同于而不是仅仅停留在自然功利境界。教育研究与评论2O13年第4期三、卓越课程的四种设计践。低年级教室围绕“道德图谱”，以“我要做研发卓越课程，应将文化课程、活动课个