研发卓越课程润泽儿童生命.doc

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1、研发卓越课程润泽儿童生命——如东县双甸小学新教育实验总结双甸小学成为如东新教育实验区的一所实验学校以来，“让师生过一种幸福完整的教育生活”，成为了双小人追求的目标。我们期待着，用信念踏出的步伐撞击出优美的回声。于是，我们在“营造书香校园”中品味多彩的生活；在“打造‘生命’课堂”中奠基幸福的人生；在“师生共写随笔”中记录成长的拔节；在“耕读课程”中，丰厚学生内涵；在缔造完美教室中书写生命的传奇，在研发卓越课程中润泽孩子的生命。在此，想撷取我们在“特色课程开发”中的一些探索与收获与各位交流、分享。一、吟诵课程，让生命润泽起来朱永新教授说：朱永新教授说：“如果没有卓越的课程，教室里的生命之花就不可

2、能绽放。”因此，一个理想的学校，一个完美的教室，就意味着师生共同穿越一门门课程，努力向完美靠近。双小人倾情用一身书卷味,唤醒儿童的阅读需要；倾力用一路书香,温润儿童的精神成长。早晨的校园，韵味十足的童谣、流传千古的诗词、意蕴优美的现代诗文、朗朗的英语美文交融相汇，合成一串跌宕起伏的音符，玩味其间，便能感受得到孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。今年，我们重点进行了主题性晨诵课程的开发与研究。将节日文化与农历时节相结合，将学校“每月一事”（围绕“礼仪、感恩、自信、交往”四个主题开展每周一事。从“问候礼仪、同学礼仪、餐桌礼仪、集会礼仪”多角度规训言行举止。）与班级活动相结合，将现代诗文与《古

3、诗七十首》相结合，整理出优秀且适合不同年级的晨诵内容，按照从“粉红”到“天蓝”的彩色阶梯，带领学生体验、感悟、吟诵、玩味。一日一诵、一周一查、一月一思机制的建立，进一步调动了教师参与课程研发的热情，激发了学生的诵读兴趣，他们如辛勤的蜜蜂，品尝着，积累着，收获着。近两年，双甸小学在县中秋、端午等经典诵读比赛中多次获得一等奖。二、书香课程，让生命丰盈起来午读时间是孩子们的幸福时光。为每个孩子寻找最适合的阅读书籍，呈现最适当的指导方法，营造最适宜的阅读环境是我们的目标和追求。为此，我们组织校内的骨干教师根据新教育在线和县教研室提供的一些推荐书目，分年级和楼层制作了“好书推荐”板块。从绘本《犟龟》到

4、科普书籍《昆虫记》，从童话《绿野仙踪》到人物传记《孔子的故事》；从秦文君的《女生贾梅》到J·K罗琳的《哈利波特与密室》，我们努力为孩子搭建着从粉红到天蓝的阅读阶梯。我们将每天的午读分为两块，半个小时的师生“静读”和十分钟的阅读展示，每天都有一个孩子来展示，有些孩子还在老师和家长的帮助下制作了PPT。这些活动不仅能锻炼能力，更让生活的诗意与美好在每个孩子的心间流淌。有些班级开展了阅读争星活动，把读书放在了每日的常规评比中；有的班级制作了“小书虫卡”，设立了从小书虫到小书迷再到小学士、小博士的阅读成长阶梯。这种做法，极大地激发了学生的阅读热情，一些孩子一周的阅读量就达到了100万字以上。每届读书

5、节我们都会选择合适的主题，认真策划，开展一个个精彩纷呈的活动。而让每个孩子在小学阶段至少参演六个经典书本剧，已成为我们学校文化建设的重要内容，学校读书节活动之一必是书本剧展演。师生们精心挑选本年段阅读的书籍自编、自导、自演，自己设计服装、头饰和背景，虽然由于条件的限制，一切都还显得有些简陋，但丝毫不影响孩子们的表演热情，夸张的动作、精彩的对白、在众人面前表演的自豪和勇敢，都使得他们的小脸上洋溢出自信和成功的光芒。书本剧的表演，使得那些静止的文字在孩子们的身体中活了起来，孩子们赋予了它们新的生命。三、演讲课程，让生命亮丽起来法国著名文学家雨果说“语言就是力量”。具有卓越的演讲口才，已成为适应当

6、今社会发展的重要本领。因此，我们将“课前演讲”纳入到学校的课程体系，从以下几个方面逐步推进：1.当众说几句话；2.背一首古诗词；3.讲一个成语故事；4.说一句格言或警句，并进行评价；5.叙述近日见闻或复述近期国际国内一条重大新闻；6.评价班内或校内发生的某一现象；7.描述见到的自然现象；8.介绍一件物品。我们编写了课前演讲的行动指南，确定了不同年段的实施目标和评价标准，倡导第二、三学段的学生，在随堂演讲后及时整理和记录自己的演讲稿，放在自己的成长手册里面。优秀作品在教室墙壁、板报上展示，以此培植他们的自信心和成功感。在学校的读书节活动中，我们也设计了“读书演讲”的专题活动，让孩子走上舞台，在

7、历练中不断收获成功的力量和勇气。通过演讲,学生们的课外阅读量增加了，对日常生活的关注度提高了,当众表达的信心也更足了。演讲还增进了同学之间的相互交流和理解,每次演讲完,师生间的互动点评,使“听者”的思维更加敏锐，使讲者的思考更加深邃，班级中也逐渐形成了你追我赶的良好氛围。四、社团课程，让生命灵动起来丰富多彩、独具个性的社团课程不仅可以陶冶身心，还可以让学生在体验与实践中享受创造的乐趣，享受协作的奥妙，享受运动