写作教学应引导学生建构“写作实践性知识”-论文.pdf

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1、与1F双子^lUUJl^u^U写作教学应引导学生建构“写作实践性知识"付胜云写作可不可教，怎样教，一直是语文写作教学模式。湖南特级教师杨初春的“快速作文”教学界争议的问题。因为写作教学一直效率低教学模式；(3)基于“动力·兴趣”的作文教学模下，教师似乎无法改变学生写作的状况；在教式；(4)基于“做人·作文”的作文教学模式，包师写作指导下，学生的写作状况也一直得不到括吉林特级教师赵谦翔的“绿色作文”，吉林特明显改善。这些状况，难免让广大语文教师产级教师李元昌的“生活作文”，以及上海《萌芽》生写作无法教的印象。叶黎

2、明博士在以其博士杂志倡导的“新概念作文”等。这些就是现在论文为蓝本的《写作教学内容新论》一书中一作文教学已经取得的教学成果。直贯穿着一个信念，即“写作是可教的；正确、可是不管怎样，这些教学成果．也就是这科学的教学必然会带来有效的写作。”[那么，些写作模式，都有一个显著的特征，就是都从什么是“正确、科学”的写作教学呢?怎样进行影响学生写作的一个方面立论进行写作教学，“正确、科学”的写作教学呢?我们现在的写作难见全面且具有可操作性的整体的、有用的写教学实践一直想要解决这些问题。本文也是向作教学模式，而且这些模式都是

3、侧面烘托而无这一方向迈进的努力之一。为了解决这个问法正面进攻，教学效果也是难以界定。因此，当题，我们从已经取得的写作教学成果人手。前的写作教学状况令人担忧：多数学生对写作一写作教学成果回顾与评析不感兴趣，不想写，不愿写，不敢写，对写作充、现代语文经过百年发展，已经取得了许多满恐惧或厌恶；写作教学效率低下；学生写作可喜的成绩，作文教学也是如此。2012年温州无病呻吟、哗众取宠、矫揉造作的不健康文风大学彭小明教授曾经就现在的典型作文教学大行其道。[。直至今日，写作教学还是在重“读”模式做过评述，认为现在作文教学的典

4、型模式还是重“写”的世纪之争当中㈨无法挣脱。也就主要有：(1)基于“语言·思维”的作文教学模是说，对于作文教学的奋斗目标、提高途径，依式，包括北京特级教师刘月出胜和首都师大教授然疑惑重重。在实际的写作教学中，广大语文高原提出的“观察分析表达教学模式”。北师大教师尽管也富有创意的创造了许多单堂有效附中语文教师章熊的“语言思维教学模式”．黑的作文教学，可是综合起来仍然难见整体规龙江省常青老师的“分格作文教学模式”；(2)划．所以作文的“序列化”问题也是一个不可绕基于“文体·过程”的作文教学模式．包括上海过的难题。综

5、上所述，到目前为止，写作教学还特级教师钱梦龙“文体中心”教学模式。上海于是难以建构“正确、科学”的写作知识体系。“带漪、北京景山学校周蕴玉为代表的“重视过程”来有效的写作”的写作教学。8写作教学XIEZOOJIAOXUE二、寻找写作的关键知识：写作实践性知的是找到真正能支撑起写作教学有效性的写识作知识，因为知识是教学存在的前提，没有写当前的写作教学状态，还是处在“哪里有作知识支撑的写作教学是无法想象的。关于知问题就解决哪里的问题”的状态，用中医的术识的问题，当前已经从斯宾塞的“什么知识最语，这叫“治标”，但是这

6、种教学状态不能“治有价值”的现代知识观转变为“谁的知识最有本”，这是一种局部进攻、侧面进攻的方法，无价值”的后现代知识观。后现代知识观认为知法做到全面兼顾、辩证处治。当然，从局部进识的性质由知识的客观性转化为文化性。由普攻．从侧面进攻也许能抵达写作教学的“本”遍性转化为境域性，由中立性转化为价值性。[6]——核心，但那是缓慢的“自我治愈”，是“暗中这一转变，必然导致写作教学的转变．表现在摸索”．依然无法明朗地解开广大语文教师认追求个人的“内在发展”而非“外在发展”：追求为的写作教学至今“不可教”、“得学生自悟”

7、的“本土知识”或“地方性知识”．重视知识的“多魔咒。也即是说，到现在为止，依然没有找到可样性”“异质性”；培养学生的怀疑意识、批判意以直达写作实践核心的“写作知识”，来打通写识、探究意识．重视“个体知识”“地方知识”的作实践指导难题的问题。重要作用。后现代知识观下的知识类型更加注总结前贤时彦对写作教学状况的论述，当重实践性知识的构建。写作是个性化的实践，前中小学的写作教学主要存在五个问题：写作写作教学自然也难以逃脱这种趋势。因此，站教学内容的缺失；写作指导的缺位，尤其是缺在后现代知识观的维度来寻找有利于写作和乏

8、对“怎么写”的指导；写作教学观念落后；一写作教学有效性的知识体系．我找到了“写作些作文试题的导向错误：写作体式要求失当。[5]实践性知识”。总起来说．也就是作文教学要解决“写什么”和那么，什么是学生的“写作实践性知识”“怎么写”的问题。而后一个问题的解决要在前呢?这一概念作为专业术语。还没有引起广大一个问题的解决的基础上才能找到答案。也就学者和语文教师的注意．纵观2010—2013年人