以经济学内容为依托的ESAP教学需求调查研究-论文.pdf

《以经济学内容为依托的ESAP教学需求调查研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课程教育研究高等教育以经济学内容为依托的ESAP教学需求调查研究王淳(北京市对外经济贸易大学北京100029)【摘要】‘‘以内容为依托”已成为ESAP教学界广泛认可的模式和理念，内容教学与语言教学如何有机结合成为学界关注的重要议题，本文基于以学习者为中心的需求分析框架，以某财经外语类大学商务英语专业课程《经济学原理(英)》为基础，对ESAP需求进行调查分析．以期为ESAP教学实践提供经验证据【关键词】经济学内容依托ESAP教学需求分析【基金项目】教育部人文社会科学研究青年基金项目“ESP教学视闽下专业

2、敏感度与学术语言运用能力的实证研究”(批准号：10YJC740094)。【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095—3o89(2014)05一OO28—03一引言、因此，本研究借助问卷调查、访谈等方法，力求构建一个更全与日俱增的学术活动对专门学术用途英语fESAP)教学面的需求分析框架提出了新要求．即关注学习者运用英语从事学术互动的能我们的需求调查分为“内部调查”和“外部调查”两部分力许多英语国家高校积极探索“通过专业内容学习学术语其中“外部调查”对象包括经济学类课程双语或英语授课教言”

3、的教学模式．即英语教师和专业课教师合作设计教学大师、来校从事经济学或商务课程教学的外籍教师、短期访问学纲和计划，学生接触真实的专业课教材．参与课堂讲授与讨者、曾修读经济学英文课程的往届学生等．这些人对经济学学论．并参加面向特定专业课程设计的同步学术语言辅导课术语言使用的目标情景比较熟悉，对于经济学语言特征、学术程，以克服原有学习风格和文化差异．发展必要的概念建构能力结构和学习策略等重要的需求变量都有着深入理解由能力和策略。以便融入新的学术话语环境在我国．“以内容于他们不直接参与课程讲授．也不隶属于实际

4、提供本课程的为依托”(CBI)已成为ESAP教学界广泛认可的模式和理念机构．没有直接利益冲突“内部调查”对象则主要是本课程的内容教学与语言教学如何有机结合成为学界关注的重要议学生。他们对于经济学语言使用实际场景的主观预期、现有能题，仍需要系统性的研究投入和实践摸索．以便为教学实践力水平与结构、学．-7策略、学习目的与动机、学习风格及由上提供经验证据。述因素形成的心理因素都是本课程需求分析的依据二、基本概念框架我们的“外部调查”采用问卷和非正式访谈两种方法．“内根据ESP教学的相关理论．ESP教学理念主

5、要是基于“特部调查”采用结构化问卷、访谈和实地观察等方法定需求”，通过教学内容、环境、方法等一系列干预，解决语言四“外部调查”研究结论教学如何与特定内容相结合的问题而需求分析对于ESP教依据需求调查的总体原则．我们首先对来自大学的长期学来说是至关重要的阶段CBI改变了单纯学习语言的模式从事经济学类课程双语或英语授课的教师f简称“双语教和孤立的语言能力形成机制．更强调语言学习过程中的主题、师”)、从事经济学或商务课程教学的外籍教师和短期访问学内容以及知识结构在语言学习与专业内容学习之间的联结作者(简称“

6、外国专家”)、曾修读经济学英文课程的往届学生用(Mohan&Beckett，2003)学术语言能力培养应与专业学．-7(简称“往届学生”)进行了问卷调查。问卷分为四个部分第相结合．从而提高与特定专业内容相关的认知学术语言能力一部分了解上述人员的基本情况．包括年龄、教龄、所在院(陈亚俐，2011o系、专业背景以及对所调研事项是否了解等信息第二部分CBI理念在课程设置上体现为一系列过渡课程．这些课包括对开设以经济学学科为依托的学术用途英语课程必要程将专业内容传授和语言技能发展有机融合．其核心理念是性的认识

7、。第三部分包括真实情景中各种学术体裁的使用情通过主题内容的学习．而非单纯的语言学习来获得和发展语况以及对所涉及的各种微观技能和知识相对重要}生的认识．言能力(Leaver，1989；袁平华和俞理明，2008)学生在获取“内意在通过专家人士的经验全面了解学术用途语言教学的目容域”的知识或技能(即语言所承载的内容)进程中学习并发标情景需求．仅针对双语教师和外国专家进行调研第五部展语言运用能力分为开放性问题．可填写对学术用途英语课程的教学重点、三、研究设计策略、教师角色的预期和建议我们以某财经外语类大学商务

8、英语专业课程《经济学原本次需求调查共回收有效问卷77份．双语教师和外国专理(英)》为基础，对ESAP需求进行调查分析，需要说明的是，家的专业背景涵盖经济学理论、国际贸易、国际金融学、工商我们将《经济学原理(英)》定位为介于纯英文经济学专业课与管理、人力资源、国际经济法等．往届学生的专业背景包括商经济专业英语课程之间的过渡衔接性课程该课程是以经济务英语、国际经济与贸易、国际金融、企业管理和会计学针对学内容为依托的学术英语课程该课程．旨在满足学生以英语学术用