爱在心头--情满教室.doc

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1、爱在心头情满教室世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答您:“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能

2、。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范?或者多上几节思想品德课?孔子曾说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了二十七年年，经过了这么多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我

3、们用爱心呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，让我们携爱心同行,不犹豫,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!现就如何做好叶的事业谈几点自己粗浅的认识：要具备良好的思想道德品质“多改变自己，少埋怨环境。”人首先要适应环境，我们好多教师都在一线从教，面对不尽人意的教学环境或多或少都有抱怨。魏书生老师面对这种环境中采用“七分力气改变自己，三分力量改变环境”的乐观做法。我们不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，只有首先适应环境，才能改变环境。“多抢挑重担，少推卸责任。”作为一名教师的我，刚上岗那时，总认为教书太苦，自己每天的课时太多，常抱怨，常发牢骚

4、，导致自己没有享受教学中的乐趣。等自己真正想通了全身心的投入到教学工作中去时，尽有意想不到的收获。我们应该在教学中储备知识，增强能力，多抢挑重担，少推卸责任，活的少一些懊悔，多一份自豪。“笑对人生。”一名乐观主义者，能用开朗乐观的态度处理复杂的问题，结果使复杂的问题简单化，笑对人生容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观。人生值得高兴的事很多，如果不学会笑对人生，那真是永远无法挽回的损失。二、具有强烈责任感和爱心 作为一名教师要有强烈责任感和对学生的情爱之心。爱学生、爱事业是每位人民教师必须具备的品质，也是每一位教师和班主任做好工作的心理基础。教师对学生的爱

5、不是个人的狭义的偏爱，而是深层的、全面的、无条件的爱，这种爱是从国家、社会、学校、家长的重托出发，使学生得到全面发展为基础的。教师不仅要以老师的身份去关心学生的学习、生活，还要勤于与学生交流认识、沟通感情，达到心灵上的融合和理解，成为他们的亲密朋友；不仅要关心表现良好、成绩优秀的学生，促使他们继续努力，更要偏爱那些身体有残疾、家庭缺少爱的“特殊生”（如父母离异、单亲或组合家庭、孤儿）和易受教师、同学看不起的“后进生”，善于鼓励、帮助他们进步；不论是听话的还是调皮的,聪明的还是愚笨的，漂亮的还是“难看”的，教师都要“一碗水端平”，给予同样的关心和爱护，倾注同样的

6、心血和汗水。班主任要像光芒四射的太阳，遍洒大地的雨露，对像新苗和花朵一样的祖国接班人，给予温暖、滋润和灌溉，促使他们一起茁壮成长。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就会爱他”。这样，学生对教师的爱就会升华为对班集体的爱,更是滋润人心的巨大力量。教师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心。可促进学生智力和个性的健康成长。比如我班的冯福运同学，从一年级开始就被老师和同学给冷落到后角落，现在已经四年级了连乘法口诀都背不下来，每次考试成绩都是个位数。但在其他生活方面他很积极，大清洁时常常看见他那忙碌的身影，给老师抬水时他常常跑在最前面。

7、再一次活动中，我鼓励大家说说王乐乐同学的优点，分析他学习吃力的原因，发动全班同学一起帮他。去年的圣诞节时，我刚走进教室，全班孩子异口同声的喊：“老师，王乐乐有礼物送给您。”只见王乐乐微笑着走上来了，他到我跟前说：“老师，我没有什么精美的礼物送给你，但我专门为您背了一首诗。”相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。等他背完的时候，全班孩子都不约而同的鼓起掌来，刹那间我的眼睛湿润了，多么善良的孩子啊，是他让我体会到只有教师才能享受的成就感。爱在我们心头，情却充满了教室。三、要有积极的工作热情”教师”这个神圣的名字在我的心灵里烙下了印记。当我

8、师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我