新媒体实验室建设项目论证报告.docx

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1、新媒体实验室建设项目论证报告一．新闻学专业基本情况（一）专业设置情况我校创办新闻学专业X年以来，招生情况良好，生源稳定，目前，我专业有教学班X个，在校生近XXX余人，大四实习学生XX人，毕业生XX名。毕业学生多从事新媒体相关行业工作。目前已开设包括实训类课程在内的近XX门课程，对学生能够起到全方面的综合性培养。此外，新闻学专业后期还拟开设广告学，戏剧影视学等相关专业，招生体量将逐步扩大，学生的实训要求也将进一步提升。（二）师资结构与水平我专业现有X名专业教师，其中专任教师X人，兼职教师X人；具有副教授职称的教师X人，占本专业教师数的XX%；讲师职称的教师X人，占

2、本专业教师数的XX%；具有硕士学位的教师XX人，占本专业教师数的XX%。我专业教师在具备较强授课能力的同时还具有较强的科研能力和较丰富的科研成果，参加了省级课题研究，并有多个项目获得各类成果奖，优秀教师奖等。我专业培养的学生也多次参加国家级主持人大赛，省级主持人大赛，校新媒体传播大赛等，并获得优异成绩。二．项目建设必要性（一）新闻学专业课程学习的必备实验基地我院新闻学专业创办以来，规模不断扩大，招生人数逐年上升，学生人数呈稳定增长趋势。目前，新闻与传播学科建设发展的基础是信息教育传播技术，而摄影摄像技术、广播电视直至技术、电子采编技术与传播学技术是本学科的基础专

3、业核心。但是新闻学科的实验设施条件远远不能满足上述专业学科发展和人才培养的需求，较大程度影响了专业学科发展与人才培养。因此，建设一个能兼纳电子编辑、非线性编辑、新媒体制作、图文设计制作、播音录音、灯光音响等一大批专业的实验室迫在眉睫。（一）满足市场各类企业新媒体复合型人才的需求随着媒体技术的进一步发展，当前新闻人才的培养已走向更为实用性的方向，剪辑、特写、图像编辑等软件的使用数量程度，将极大程度上决定学生未来就业时的情况。当前，新闻系学生就业方向主要为：广播及电视台、广告及影视公司，以及新媒体公司。1.国有广播及电视集团国有媒体目前正处于融媒体发展的下沉阶段，记

4、者、编导、导演等岗位不仅要有采、编、播三位一体的基础技能，还必须具备一定的创新能力，而这就主要体现在可视性设计，和新媒体工具的使用等方面。2.广告及影视公司这部分的市场竞争则更加激烈，优秀的文案创意是基础，更多的比拼还是在文案的视觉转化方面，动手实践能力，项目的完成能力是企业关注的重点。3.新媒体公司新媒体企业是上述二者的总和，虽然它目前的技术要求和审美要求还不是很高，但随着市场的完善，标准也将进一步提升。而且，新媒体体量足够庞大，容纳度也高，学生需要掌握的实操技能也只会越来越多。因此，我们在培养学生掌握采、写、编、评、摄专业技能的基础上，还需与时俱进，学习新媒

5、体最前沿的相关技术，才能满足社会对新媒体复合型人才的需求。 （二）实验室零基础，与同类型兄弟院校差距大经走访调研，我院新闻学实验设备与省内同类型兄弟高校实验设施对比差距甚远，处于零基础阶段。同类型院校，如XX学院，独立建设出“大传播实验教学平台”以供新闻学、网络与新媒体、数字媒体艺术等专业使用，它们实验室参考现代办公室的风格进行装修，环境优美，实验室配备了苹果一体机，能开设视频编辑和平面设计等计算机辅助设计课程。学生可以学习音视制作、动画制作和平面设计等专业技巧。一．项目建设的可行性（一）项目的主要工作思路与设想根据新闻与传播专业学科教学大纲和人才培养目标要求，

6、以及目前国内外传播媒体数字化趋势，专业实验设备应满足与教学和社会发展接轨要求，新闻学教研室组织成员调研了国内主流媒体对人才的需求。为了主动适应地方经济建设对新媒体应用人才需求的新形势，在现有条件的基础上，进一步加强校内实训基地建设，加快推进XX省、XX市新媒体产业人才培养体系的构建，在承担新媒体应用人才培养的同时，进一步发挥我校综合型人才培养的特点。（一）项目可靠性分析我校创办新闻学专业X年以来，招生情况良好，生源稳定，目前有在校生近XX人，每届学生XX人左右，但缺少新媒体综合实训室，急需建立一座综合性新媒体实验室以供完善教学所用。良好完善的教学设备是保证优质高

7、效教学的基础所在。我们专业所申请的新媒体教学相关设备，是充分考虑了新媒体技术发展的特点和新动态，并对我专业学生的现状和人才需求状况进行了充分的分析和研究，申请项目类型正确，项目内容科学、合理，设备技术先进，体现了满足人才培养所要求的实用性和体现了现代科技成果的先进性。我院经过XX多年的建设发展，建成了一支具有较高素质、能力较强的师资队伍，建设有相当规模的新媒体实训基地，在人员、资金和场地等方面有保障，加之建设方案科学合理，技术起点高，风险小，在人才培养和培训方面具有很高的可靠性。一．项目建设目标新实验室计划采用目前各相关用人单位最常见的苹果系统，以帮助学生能够较

8、为全面的理解并掌握影像制