课题研究中心的工作方案（陶卫平）.docx

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1、数学课程基地建设——课题研究中心工作方案一、指导思想 时代发展很快，教育改革的步伐也很快。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由经验型转向科研型。由于我们认识事物、分析事物、把握行动都是在一定的思想观念的左右下得以展开的。课题研究旨在适应现代社会发展需要，本中心的工作是抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按

2、照课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。本中心本着为学校、教师、学生的发展为本，在现代教育理念的指引下进行工作的。二、课题研究的意义　课题研究工作是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。它是一个螺旋上升动态的过程。实践证明,课题研究对于提升教师科学素养和理论水平具有特别重要的推进作用。教师开展课题研究的意义：第一、在于找到一个问题，让专家来引领你进步。第二、第二是找到一个机会，让领导帮助你解决困难。第三、第三是找到一个借口，让同事或同伴帮助你解决问题，第四、第四是找到一

3、个理由，让自己系统地思考一个问题，成为这个领域的专家。　　三、工作步骤本工作小组主要成员为数学教研组的全体教师，初步分为三个小组（每年级为一个小组）开展工作，其中初一备课组的负责人：曹争艳；初二备课组的负责人：李良；初三备课组的负责人：陶卫平。每个小组采取既分工又合作的形式开展工作。每个小组单独研究一个或两个课题，定期开展小组合作交流，组际间的交流活动。具体工作及时间安排如下：1、召开课题研究中心小组会议，进行专题理论学习2、分组确定课题；（2015年5月25日——5月30日）3、分组设计（拟定）课题研究计划；（2015年6月份）4、分组实施课题研究方案

4、；（2015年6月份-10月份5、汇报研究成果——成果展望（2015年10月份）6、撰写研究报告（2015年10月份-11月份）四、工作措施：1、确定课题小组成员，明确分工；2、课题组每两周进行一次课题活动。选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。3、建立课题研究QQ群，保持密切的联系。及时上传好研究资料，探讨研究中所遇到的问题与困难。4、树立信心，端正研究态度。营造积极向上的研究氛围。5、组织专题理论学习：充分利用网络资源学习怎样进行课题研究。6、与其他学科、其他老师密切合作，定期做好调查与分析。7、引进激励机制：评选优秀课题

5、。五、做好课题研究的经费保障 为能确保本课题研究中心工作的有效开展，学校将投入适当的经费，作为课题研究的有效使用、周转资金。同时要加强对课题研究的考核力度。