用爱浸透心灵.doc

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1、用爱浸透心灵17年的教学时光转眼逝去，回忆与学生们共同走过的日子，有甘甜、有苦涩，我们一起学习，一起嬉闹，相互理解，共同感悟人生。记忆中每天都上演着我和学生们的故事。今年夏天，学生们自发组织了个毕业汇演，我和科任老师应邀参加……席后，我在公交站等车，一男生一路小跑到我身边，腼腆地说：“闫老师，谢谢你为我们做的一切，否则我们不可能会有这么大的进步。真的谢谢你，老师，我们以后常联系啊！”他叫某某某，七年级他处于班级后进生行列，门门功课亮红灯，对学习不感兴趣，劳动也很懒散。因为他家离我家较近，我们常有同路的机会。慢慢的，在交谈中，得知他们家里只有他和奶奶在，爸妈常年在深圳打工，只有每年寒假

2、才能团聚。奶奶管不住他，他常偷看电视，上课就打瞌睡，想改却总控制不住自己。找到症状后，我尝试着和他奶奶、父亲交流多次，共同督促他安排好学习与生活，还要求他养成利用自习课完成部分作业，晚上完成剩余作业和背诵等的学习习惯，有不懂得可以在学校来问，他由开始的不好意思到后来的主动问，还时常要我帮他听写英语单词。这样坚持了一年多，对学习感兴趣了，作息也有规律了，到八年级期末考试，他主科都及格了，数学、英语进步较大，史、地、生也都取得了高分，名次一跃到班里中游水平。当他拿到分数条时，那高兴劲，就甭提了。可是过了一些时候就听有些老师说，你班的某某某与某班的某某某关系比较密切。当时我想，作为一个班主

3、任不能毫无根据的就与学生谈这一敏感问题，等观察观察再说。过了一段时间，果然发现他与邻班一女生有意无意地在一起聊天。其中有一次，两个人看见我就躲开了。后来我发现邻班的那位女生一看见我就有不自在的感觉，我想必须打破这一僵局。有一天，我放学等车，恰好遇到他，他看见了我，我也看见了他尴尬的神情，我什么也没说。第二天晚上，我看见他时问道：“你想跟我聊聊天吗？”他说：“我都等了一天了，我知道您就得找我。”经过谈心，得知他和那女生是小学同学，还是同位，两家是世交。我看得出，他像所有中学生一样忌讳说这是早恋，因此，我尽可能回避这两个字。我说：“我能理解你，因为我也有过学生时代，这是很正常的。但是作为

4、中学生主要的精力是学习，要分清主次，该放弃的必须放弃。”最后临走时，我对他说：“我觉得你是个有能力的孩子，我相信明白人不做糊涂事。”事后不久，他说那女生想帮他补习功课，他主动来征询我的意见。 由此可见，少年学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。这件事渐渐的我们都淡忘了，我们同时也迎来了九年级紧张而忙碌的学习生活。他很是感激我，说一定会好好学习，课堂上我看到了他的努力，我找他谈心，让他深切的感受到师生之间的融洽的感情，我终于通过自己的努力打开了他的心扉，使他渐渐的融入到了九年级的学习生活当中。最终他以477分的中考成绩给自己的初中生活画上了个圆满的句号。我和学生们相处的时光总是这样的美丽而

5、短暂，一届届来了走，走了来……但这其间发生的有关我们师生的故事，却像阳光下，海滩上那五彩缤纷的贝壳，总让人爱不释手。我愿做个海滩上的拾贝人，采撷并珍藏这一个个美丽的贝壳，永远，永远……