浅谈何培养幼儿的学习兴趣.doc

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1、浅谈何培养幼儿的学习兴趣　兴趣是学习知识的最大动力，幼儿如果对某种活动感兴趣，毫无疑问，他一定会学的主动、学得轻松、学得愉快。如果像是一位幼儿对某一门课程产生兴趣，老师应充分调动幼儿的求知欲望，引导幼儿从“要我学”的状态转变为“我要学”。有时候，和幼儿学习时，涉及一个小小的“游戏”，在“玩”中就能激发幼儿强烈的求知欲望。幼儿是童真的，要问他们最喜欢做些什么？大多数的幼儿都会回答“玩”，因为玩是他们的天性，能够在玩中得到学习，得到帮助，获得知识，未尝不是一件好事。同一年龄段的幼儿但他们的各方面能力和发展总是不一样的，有的幼儿学习习惯好，所以他们对老师所教的知识

2、很容易接受很容易掌握。但有的幼儿学习习惯就不那么尽如人意，在学习过程中总是注意力不集中，对老师所教的知识总是不上心会出现难理解而什么都不懂或是容易忘记的现象。但是幼儿之间是可以相互影响和相互同化的，所以，首先我觉得教师应该尽量在幼儿中间树立一个好的榜样，这样，让幼儿之间相互促进，从而激发幼儿的学习兴趣。应如何培养幼儿的学习兴趣，以下谈谈我个人的几点教育教学工作经验。一、善于使用幼儿熟悉的语言方式和适当的语言技巧开展教学活动前，教师要善于使用幼儿熟悉的语言方式和适当的语言技巧来引起幼儿的学习兴趣。例如科学课《青蛙》，教师可利用幼儿的好奇心以猜谜语导入活动：“河

3、边有个歌唱家，白肚皮，大嘴巴，一天到晚呱呱叫，吃掉害虫保护庄稼。”当幼儿对谜语产生兴趣并猜对的时候，教师就可以提出课题，从而把幼儿带进入学习情境之中。二、培养观察力，集中注意力观察是获取周围世界信息的源泉，是幼儿认识世界、增长知识的重要开端。因此，俄国生理学家巴甫洛夫曾经提出：“观察、观察、再观察。”幼儿从其一出世起，就积极地向周围世界进行探索。《纲要》指出：3岁儿童就对周围世界充满强烈好奇心。但是，通过细心地留意，生活中我们会注意到：有的幼儿对什么都感兴趣，总是向大人提问“这是什么？”“为什么？”等各种问题；而有的幼儿对眼前的变化“视而不见”，这很显然让孩

4、子失去了认识世界、探索事物的机会，影响了幼儿的发展。因此，观察力的培养和发展对幼儿自主探索学习世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。幼儿的观察力是增进其他能力的前提，我们应该要多提供此类活动的机会，并在活动中注意多培养、多引导、多渠道发展幼儿的观察力。从而激发幼儿自主学习的兴趣三、保护和鼓励求知欲望幼儿的好奇心较强，他们对各种新奇的事物都能产生一定的兴趣而产生疑问，米其儿早教专家认为这是激发幼儿学习兴趣的有利时机。如：课堂上幼儿经常会对教师所讲的内容进一步提问我们不能因为他们的突然提问而觉得干涉自己教学步骤，幼儿经常会发问：“人为什么会流眼泪？”“萤火虫为

5、什么会发光？”“为什么花会有不同的颜色？”等等。对于幼儿的好奇和提问，我们不能采取欺骗的方式，更不能对幼儿的提问有厌烦情绪。当一时无法回答时，就告诉幼儿：“我过一会再回答你。”然后利用时间找到正确的答案，在约定的时间内告诉幼儿，这样，提问题的幼儿的求知欲望得到了保护，他们就会不断地产生学习的兴趣。四、鼓励孩子多动手。在我们周围的生活中，经常会看到有些幼儿喜欢拆这拆那，碰到这种情况，老师首先不应立即加以制止，这是一种积极的探索愿望，老师要加以引导，要向幼儿说明哪些东西可以拆，哪些东西不能拆；同时要给幼儿提供一些可拆装的东西，幼儿在动手的过程中，引导他思考为什么

6、，进一步激发他的学习兴趣。除了让幼儿拆装一些东西外产生新的学习兴趣而主动提问。还可以让幼儿动手进行一些小制作，如运用搭建积木、捏橡皮泥、撕、折、剪纸等，这些活动对培养孩子的学习兴趣是大有收益的。五、尝试成功，树立自信心俗话说：“失败是成功之母。”其实，幼儿承受失败的能力较弱，多次失败，往往会使他们失去对这一事物的兴趣和信心。因此，给予幼儿信心是非常重要的。因为对于幼儿来说：“成功更是成功之母。”我们应千方百计地让幼儿尝试成功，获得成功，以求在成功的基础上获得新的成功，在小成功以后获得大的成功。成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，螺旋上升，幼儿就

7、在其中天天向上了。六、评价鼓励好强、好胜、好竞赛是大多数幼儿的本性。作为幼儿教师就要及时用好“评价鼓励”这一手段，不断修正孩子的行为，激发他们的学习兴趣。评价激励，一要公正，二要及时，三要随时提高要求。教师经常开展一些竞赛活动，如谁的作业写得好，谁的早操做得好？教师时时给予评价与激励。我也要求家长这样做，很多家长向我们反应孩子在家不写作业，不自己吃饭或进餐太慢的现象，我向家长提出和孩子来一次竞赛吧，效果还真起到了很好的促进作用。孩子做到了，做好了，家长一定要及时给予评价激励，孩子的学习兴趣才能不段提升。七、开展丰富多彩的课外活动课堂教学和课外活动应该紧密

8、联系，有机结合，我们经常在课堂上所教学的知识会让幼儿