槐乡五月教学案例.doc

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1、《槐乡五月》教学案例《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然生发开去。片段一：师：好了孩子们，现在让我们闭上眼睛，用心去感受这五月飘香的槐花。（配乐教师范读第一自然段）漫步槐乡，你有什么感觉？师：打开书，请同学们自己再读读课文第一自然段。师：读完这一自然段，你有什么体会？（感受）生：我感觉槐花非常的美。师：你从哪感觉到的？生：槐乡的山山洼洼

2、，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”师：这句话美在哪？生：槐花似瑞雪初降。师：雪是什么颜色的。师：是啊，雪白的槐花，从这里我们体会到了颜色美。师：你还能体会到槐花的什么特点吗？（槐花很多）师：你从哪个词感受到的？（一片白茫茫）　　师：又白又多的槐花似瑞雪初降，真是美极了。同学们，槐花开时，就和这下雪一样！大地慢慢地变白，这样的白一直漫延到了天边，似乎和天都连在一起了，无边无际。想象着这样的画面，同学们读读这个句子，一定有不同的感觉。谁来试试？师：山山洼洼、坡坡岗岗语速过快师：只白了一小片；白了一大片了，但还不是无边无际；师：这才是白

3、茫茫的感觉呀！师：这么美的景色，老师可没看够，来大家一起读一定会更多更白！片段二：　师：读得真美，那在这一段中你除了感受到槐花的美，还能感受到什么吗？快找一找，你找到了吗？出示句子：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花板，清香，醇香，浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”师：这段话中哪几个词语闻到了浓浓的槐花香味？你把它们把它画下来。（香喷喷、清香、香气扑鼻、醇香、浓香、香海）师：找的真准。看这三个词，能不能把它们调换位置？生：不能，香味一个比一个浓。（三个香渐大出示）你能把这种感觉读出来吗？师：（我只闻到了淡

4、淡的清香）是啊，越来越香，香得无法用语言来形容，所以作者用了一个省略号。（点出来）师：这些词语都是词面上能看到的，老师读这句话，你从哪个字也能体会到香呢？师：“浸”字让你感受到了什么？生：到处都是香气，香气包围着槐乡的一切。师：这种香味四溢，到处弥漫的感觉，你能通过朗读让我们感受到吗？（我闻到了淡淡的香，谁能让这香味在浓一些呢？）（听了你的朗读，我们仿佛也浸在了这芳香四溢的槐花林中了！）（齐读——谢谢你们的朗读，让所有的老师都沉浸在一片香海中。）【综述】在本课教学时，我设计了多次读书，力求让学生在课堂上书声朗朗。个别读、齐读、自由读、

5、分组读、老师范读等形式不同的朗读就不下二十次。我设计各种方式让学生能多读、乐读。学生在不同形式、不同要求的读中感受到槐乡的美、人的美，感受语言文字本身的美，并在不同形式、不同要求的读中表达美，再现美。