教学设计《六个好宝贝》.doc

《教学设计《六个好宝贝》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班科学《六个好宝贝》凤凰家园幼儿园夏颖212000教材简解：通过简单的探索和游戏让孩子认识到自己身上的“六个好宝贝”，并知道他们的名称和作用以及保护方法、目标预设：1.熟悉它们各自的位置及基本特征引导幼儿区别它们的明显特征。2.通过认识六个好宝贝让幼儿更加注重自己的六个好宝贝愿意用语言与老师同伴交流体验快乐。3.知道六个好宝贝的名称功能及保护方法增强他们的探索兴趣。重难点：重点：熟悉它们各自的位置及基本特征引导幼儿区别它们的明显特征。难点：知道六个好宝贝的名称功能及保护方法增强他们的探索兴趣。设计理念：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚这六个好朋友是人体上最重要的器官

2、，缺一不可，由于小班年龄的幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，感官则是他们认识周围世界的重要工具，每种感官都有独特的本领，看一看、闻一闻、尝一尝等，但还要该怎样去好好保护它们、照顾它们，以及珍惜他们，因为它们是我们一生的好伙伴。设计思路：首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃。教学过程:一、谈话引入，激发兴趣。1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才老师

3、给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。二、照镜子找六个小宝贝：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：——“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”——“你的身体上有什么？它们在哪儿呢？”三、听口令指五官:（1）教师即兴说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。四、了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚的作用：(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官，手和脚就是我们常说的的四肢(2)想想说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚的作用。——“我们的眼睛有什么用？”(看)“我们的嘴巴有什

4、么用?”（吃、说）“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）“我们的耳朵有什么用？”（听）“我们的手有什么用？”（拿、做）“我们的脚有什么用？”（走路、支撑身体）五、保护六个好宝贝：(1)幼儿想想说说：——“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……