主题六个好宝贝活动反思

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1、“六个好宝贝”主题活动反思（一）主题活动六个好宝贝有4周的活动，通过这四周的学习，幼儿能积极地运用感官感知周围的事物，在生活中了解我们的手、眼、鼻、口、耳、脚的作用。本主题设计的意图是积极地促进幼儿自我意识的发展，体验到自己是环境、活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。对小班而言，感官是他们认识周围事物的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的通道，能让幼儿初步体验自己是有能力去认识事物的，本主题不仅是靠几个集体教育活动就能完成的，更多的是依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设，同时，家庭教育的配合也极为重要。在实施过程中，幼儿知道自己有六

2、个宝贝，它们是手、眼、鼻、口、耳、脚，知道它们的作用和保护方法。有日常生活中依靠一日生活来渗透，充分利用环境教育，家庭教育，活动中为每一位幼儿创造他发展的条件，如：画一画、捏一捏，搓一搓，充分调动幼儿的兴趣，平时主动运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事，从中体会游戏的快乐。主题活动开展生动有趣，并且让幼儿体验到快乐！（陈娟）（二）“六个好宝贝”主题中的活动由四周内容来开展，我执教了其中的第二、四两周，这两周的活动围绕主题目标层层展开，各个活动中语言、艺术、健康、科学、社会等领域相互渗透，促进幼儿全面发展。“手、眼、鼻、口、耳、脚”这六个好宝贝是

3、人体的重要组成部分，对小班幼儿而言感官是他们认识周围事物的重要工具。在《听声音找标记》活动中，幼儿利用耳朵的听觉辨别各种不同的声音，发展幼儿耐心倾听的能力，并通过找标记来展现自己对声音的认识。在《听一听，数一数》数学活动中，通过投糖果听一听，数一数游戏，让幼儿在说中学，学中玩，由师幼游戏过度到幼儿与幼儿间的游戏，整个活动由面到点，在快乐的气氛中幼儿学会听声音辨别物体的数量。在《神奇的口袋》、《摸出长方形》等活动中，幼儿通过触摸，亲身体验物体的不同特性和特征。如物体的软与硬、冷和热、光滑和粗糙等，丰富了孩子们的生活经验，从活动中，幼儿感受到手所带来的用

4、途，进一步萌发了幼儿的感知能力。整个主题活动的内容来源于幼儿生活，为幼儿所熟悉，在熟悉的基础上进一步让幼儿认识理解，感受“六个宝贝”与人们生活的关系，活动中给孩子们提供了自由操作，探索的空间，为每一个孩子提供表现的机会，在活动中获得成功的体验。在我开展这个主题时，在原有的内容上，我还适当增加了“六个宝贝”的作用及保护方法。如《明亮的眼睛》，知道眼睛上有上睫毛、下睫毛、眼珠等；《能干的鼻子》，知道鼻子中鼻毛的作用，人的呼吸靠鼻子来呼吸，不能将异物放进鼻孔，以防止发生危险；《健康的牙齿》，知道人的咀嚼离不开健康的牙齿，知道早晚刷牙，保护牙齿的重要性。利用

5、各种方式丰富整个主题，幼儿的生活经验变得更加地丰富了。（张小丽）（三）“六个好宝贝”的主题我们一共用了4周的时间来完成。在这一主题里，孩子们在教师为他们创设的环境中，积极探索，大胆表现，获得了许多成功的体验。感官是小班幼儿认识周围世界的重要工具，而感官知觉是他们与外界联系的主要通道。在这一主题中，我们能充分尊重幼儿的意愿，尽力为每一位幼儿提供表现的机会，充分关注他们的个体特点和个体需要，努力为每个孩子创设适宜于他们自身的发展条件。在本主题中，孩子们通过用眼睛看，用耳朵听，用小鼻子闻，用小嘴巴品尝，用小手触摸等等行为方式，充分的感知了“自我”，体验到自

6、己的能力，知道了自己已有的六个好宝贝，并在一系列的活动、游戏中，真切地感知它们的作用和保护方法。另外，通过对主题中部分活动的延伸，我们得到了家长的支持和帮助，从而生成了较有价值的新的活动内容。如“我爱我的小动物”中，孩子们回家和爸爸妈妈一起创编，想象，并按照歌词的结构，进行了填词，生成了新的属于幼儿家庭的歌曲，再带来幼儿园和小朋友交流，这样不仅使家庭教育和幼儿园教育有效互动，也使孩子们的亲情感又得到了提升。总之，本主题的操作性和实践性非常强，孩子们在这一主题中得到了身心的锻炼，这一系列的活动我们将在此后的活动中继续延续，不让主题的结束带走有意义的活动

7、。（唐小琴）（四）本期的主题是“六个好宝贝”，所谓的好宝贝指的就是眼、耳、鼻、口和手脚，其主要目标是让幼儿了解他们的作用及保护方法。并且在平时的日常生活中能主动运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。在活动《亮眼睛》《调皮的小老鼠》《小熊拍照》中，主要是利用眼睛来看到大小，形状、颜色各不同的物体，这里就讲述了眼睛的用途；而《找小猫》这个音乐游戏，是让幼儿通过利用耳朵听音乐，并能根据歌词做出相应的动作，这里就突出了耳朵的重要性；鼻子则是从《小鼻子真灵》中表现出了它惊人的本领；小手，小脚在美术活动《美丽的手帕》和体育活动所表现了出来。在这些活动中巧妙

8、地表现出了“六个好宝贝”所具备的本领，从而让幼儿很好的了解了“六个好宝贝”的重要性。（施敏）（五）在“六个好