快乐的泼水节详案文档.doc

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1、快乐的泼水节无锡市侨谊实验小学周艳师：我国是一个多民族的国家，幅源辽阔，山川秀丽，风景优美，各民族都有着优秀的音乐文化和传统节日。今天，让我们一起走进西南部的一个少数民族，了解那里的风土人情和音乐文化，。周老师带来了一段舞蹈，请同学们猜猜是哪个民族的？跳一段傣族舞蹈（背景音乐是歌曲的第一段音乐）师：你们知道是哪个民族的？生；傣族师：对，是傣族的舞蹈，是我们熟悉和喜爱的孔雀舞，也是傣族的民间舞蹈。大家来看一看。（边说边翻图片）师：同学们对傣族都有那些了解呢？比如他的服饰有什么特点？（打开服饰的图片）生：自由发表意见师：图片上我们看到他们穿的服装的颜色非常的鲜艳，并且他

2、们穿的裙子都是长筒的裹腿裙。，傣族的舞蹈，因为受到服饰的限制，腿上的动作很少，因此，大多的舞蹈动作都会用跨和腰部，以及上身肢体的语言去表现。师：傣族人民在劳动与生活中，发挥自己的聪敏才智，创造出了能奏出美妙音乐的民族乐器，你知道傣族有哪些民族乐器？生：。。。比如葫芦丝等师：对，真聪敏，其中以（葫芦丝和象脚鼓）最为有名。师：除了刚刚介绍的傣族的服饰和乐器，傣族还有一个盛大节日，你们知道是什么节日吗？生：泼水节师：对，泼水节。（直接点电脑。）----------播放VCR（图片）师；这些图片展现了在泼水节时，人们在水中泼水嬉戏的的场面，下面让我们通过视频去感受现场热闹欢

3、快的氛围吧。（播放滚动视频文件）师：在快乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水节的行列，让我们通过音乐来感受傣家娃娃欢度泼水节的快乐心情吧。请同学们边听边感受歌曲的情绪？（听赏完整音乐）师：同学们，你认为歌曲表现的情绪是怎样的？生：欢快的。。。活泼的。。。师；从哪里你能感受到傣家娃娃欢快的心情以及喜悦的情绪呢？生：。。。。。可以从歌词中找。。师：是呀，歌词中到处都体现着傣家娃娃欢快的情绪（指着乐谱：我们来看：人人象只小小鸟。。。。笑声咯咯飞天崖。。。心理开出了幸福花。。这么欢快的心情，让我们到歌词中去感受一下吧。一起用俏皮活泼的情绪把歌词读一读。生：。。。。。。（。朗读

4、歌词）。。。。（俏皮活泼的情绪来读）师：在歌词中我们体会到了傣家娃娃快了的情绪，那么作曲家又是运用怎样的节奏和音型来突出歌曲情绪的呢？一起来看歌谱。（出示歌谱）师：先请同学们观察一下，歌曲里面哪些音符用的比较多？是用的速度比较慢的二分音符？四分音符？还是速度较快的八分音符？十六分音符呢？——--（老师知道你们的音乐基础知识都很好，你们一下就能看出来了吧？生：用的比较多的是八分音符。。。。十六分音符。。。。师：对呀，你看。用了很多八分音符。。。十六分音符。。。的组合，这种组合的节奏是怎样的？生：是很快的。师：《1》对，还出现了什么节奏？（手去指）对。。附点节奏。。。。

5、《2》附点节奏应该怎么样唱呢？。。。。。。（前面的音长，后面的音短）。。也就是说前长后短，前强后弱。。。。这是它的特点《3》附点用在这里，能够表达出怎样的情绪呢？。。。。。哦，它能把傣家娃娃喜悦，活泼，俏皮，相互耍逗的情景的表现的淋漓尽致师：除了附点节奏。请你再看一看，乐谱中还用了哪些音乐记号呢？请看乐曲结尾的地方，生：休止符号:师：对，在这里用休止符号。。作曲家想要描写怎样的场景呢？请你的小脑袋想象一下，你在和小伙伴打水仗，或者玩泼水游戏的时候是怎样的场景呢？/好象是我拿水泼了你，我马上又收回来，然后我又逗逗你。。。。又好象是小伙伴的水泼过来，我马上闪躲的情景，有

6、一种相互耍逗的感觉。。。。。这个休止符在这里赋予了这段音乐“顽皮”的色彩。师：你看。作曲家把这些音符，节奏型赋于了“生命”运用的是多么的巧妙呀！好，请你们注意刚刚分析到的节奏型，一起来来把歌谱唱一唱，我们先慢速的跟着琴声熟悉一下歌谱。。（唱乐谱的第一段）师：刚刚我们唱了四句旋律，在这四句旋律中，有两句旋律非常的相似，谁能找出来吗？（听老师再唱一遍。。。找不出就唱）生：。。。。找出师：这两句的旋律，请你找出不同之处？并且把它唱出来？生：。。。唱出来师；这两句旋律，虽然节奏是一样的，但是却旋律发生了变化，这运用到了前面所学到的什么方法呢？生：“同头换尾”的方法师：下面我

7、们来做一个接龙游戏：老师来唱旋律相同的部分，你们来唱旋律变化的部分唱。。。。。。。。我们交换试一试。。。。同学们唱的不错。再来看看第3句，注意1和4，4和1的区别。。这里有一个附点，别忘了，我们应该怎么唱？我们一起来唱一唱，（有无附点音符的区别）拿出来唱一唱。下面我们把第一段的乐谱完整的唱一遍。。。。。。。唱师：那么第二段的第二段的歌谱也唱一唱。。。注意反复记号（边弹伴奏边说）唱。。。师：第二段的结尾中，你认为哪里的节奏比较的难把握？生：。。。。师：同学们说的很好，这个“1”要唱满三拍，之后换一口气，以欢快的情绪用“5。1”结束歌曲。。。。。。（情绪欢快是因为。