广东音乐-《雨打芭蕉》教案.doc

《广东音乐-《雨打芭蕉》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、广东音乐—雨打芭焦——广东音乐少年班音乐教案台山市李树芬纪念中学李姿凤   教学设计正文课题广东音乐—雨打芭蕉设计意图一、设计理念通过欣赏广东音乐《雨打芭蕉》，培养同学们理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。通过学习感受广东音乐之美，增进对广东音乐的热爱，对可爱家乡台山的热爱之情。为承传非物质文化遗产打下一定的基础。二、教学目标1.培养同学们理解音乐的能力，并激发聆听音乐的兴趣和习惯。2.通过学习感受广东音乐之美，增进对广东音乐的热爱，对可爱家乡台山的热爱之情。3.记忆广东音乐的独特风韵，增强学生对广东音乐的热爱，为承传非物质文化遗产打下一定的基础。三、教材分析和重点难点教材分析：《雨

2、打芭蕉》是早期优秀乐曲之一。乐曲以流畅明快的旋律，表现了南国生活的愉悦情绪。描写打在芭蕉上淅沥的雨声、芭蕉在雨中婆娑摇曳的形态以及人们旱热逢雨的欢乐教学重点：通过欣赏广东音乐《雨打芭蕉》，感受广东音乐之美，增进对广东音乐的热爱，对可爱家乡台山的热爱之情。教学难点：记忆广东音乐的独特风韵，增强学生对广东音乐的热爱，为承传非物质文化遗产打下一定的基础。四、教法与学法（针对教学设计中的重要内容说明你的想法）以情带感以感生情是本课时的主要教育思想，先在学生心里唤起曾经一度体验过的感情，营造一个宽松的心理场境，然后引导学生用动作、声音、等元素形象地来传达这种感情，使别人也能体验到同样的感情，突出以学生

3、为主体，教师为主导的课堂教学主流。并采用记忆式欣赏、启发式欣赏教学等教学手段，借助视觉，语言文字，动作，多媒体教学手段，顺利的完成本课时的教育教学目标。五、教学准备教具：多媒体课件、民族乐器六、教学过程A，（运用观察提问引入法，适时地让学生进入音乐作品的创作意境。）（15分钟）(1)多媒体显示师：久不下雨的那种渴望下雨的心情？生：热死啦！好难受啊！师：怎么办呢？生：“现在下雨该多好啊！师：“嘀嘀，嗒嗒”终于下雨啦，出示图片(2)让学生一边欣赏音乐，一边看着画面听我讲解广东音乐《雨打芭蕉》B，结合课件进行介绍广东音乐《雨打芭蕉》（5分钟）从音乐旋律中听出稀疏的雨点打在蕉叶上的清雅之声，并随着乐

4、曲的进行，理解了其中大雨倾盆和人们在久旱后逢雨时的欢快心情。C，知识扩展：（1）        结合课件介绍广东音乐（5分钟）（2）        结合课件介绍地方乐器（出示乐器实物）（5分钟）（3）播放音乐视频记忆广东音乐的独特风韵（约10分钟）（播放我校非物质文化遗产广东音中学承传基地--李树芬纪念中学“广东音乐”少年班的演出视频）（利用图像引入法，先在学生心里唤起曾经一度体验过的感情，营造一个宽松的心理场境）（课件出示图片中小孩旱后逢雨的喝水动作，让学生从观察入手更好地理解音乐。）（出示乐器实物，激发学生的好奇心,进行进一步探究的兴趣)七、板书设计                   

5、    雨打芭蕉音乐情绪：久旱后逢雨时的欢快心情广东音乐：它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。五架头：二弦、提琴（类似板胡）、三弦、月琴、横箫（笛子）八、教学反思现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，常常对教材中的歌曲不大感兴趣，激发学生的学习兴趣显得尤其重要。以学生为主体，应考虑学生该干什么，用创设情境可以激发学生的进一步探究的好奇心。课堂上，应该留给学生去思考去领悟，用音乐去激发想象的空间；用情感体验音乐。因此，教师在教学中，应语言少，欣赏音乐多，利用多媒体出示图片，采用出示乐器实物等，引起学生的学习兴趣。播放本校的民

6、乐演出视频可以引起学生的共鸣，增强学生对广东音乐的热爱；记忆广东音乐的独特风韵，为承传非物质文化遗产打下一定的基础。（欣赏本校的民乐班民乐演出视频，引起学生的学习共鸣；记忆广东音乐的独特风韵，激发学生对广东音乐的热爱，对可爱家乡台山的热爱之情，为承传非物质文化遗产打下一定的基础）