小组合作学习研修活动设计方案.docx

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1、小组合作学习研修活动方案设计研修主题小组合作学习研修方案背景原因目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。活动目标1、教师根据教学内容的特点精心设计小组合作学习的“问题”，为学生提供适当的、带有一定挑战性的学习对象或任务，把学生领近“最近发展区”。2、合作学习的“问题”，可以是教师在教学的重点、难点处设计的探究性、发散性、矛盾性的问题，也可以是学生在质疑问难中主动提出的问题，但一节课中不宜安排过多的小组合作学习次数和时间，防止随意性与形式化。2.构建结构合理的合作小组活动步骤1、教师在构建合作小组时，应注意结构的合理性。一是小组人数要合理，一般

2、以4—6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流互助；二是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。三是小组成员应是动态的。可以是组间男女生的互换或流动，也可以是组间某些角色的互换或轮换，还可以按活动主题的需要让学生进行自由组合。这不仅使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣，而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会。2

3、、建立一套有序的合作常规（1） 合理分工，明确职责。小组内应设小组长、记录员、汇报员各一名。（2） 培养良好的合作学习习惯。一是独立思考的习惯，以避免小组交流“人云亦云”、盲目从众的现象；二是积极参与、踊跃发言的习惯；三是认真倾听的习惯；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争论和争吵。3、营造宽松的学习环境，提供充裕的合作学习时间。4、采用多样化的评价和奖励方式