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时间:2020-04-25
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1、用爱转变班级的行为习惯唐家墩小学曾军霞 在当班主任的生涯中,难免接到到一个纪律、学习都较差的班级,面对这样的班级,该采取怎样的措施呢,下面我谈谈我的一点看法。 首先、研究了解学生,掌握班情。对本班的学生进行研究,进行了解,把《小学生日常行为规范》归纳为几个大板块:纪律、礼貌、协作、正义、学习、文体、卫生、特长、劳动等,每项都实行量化管理,对全班的情况心中有数,有针对性地做工作。 第二、抓班级建设,有计划的开展工作,创建和谐班集体。制定了科学,合理可操作性强的规章制度,使工作有计划性的进行。采取目标管理法,让学生
2、不再放任自流,培养其集体荣誉感到勇。 第三、做好班级常规管理工作。比如说一日常规,课堂常规、卫生、文明礼貌等进行量化管理。充分利用班会这个教育阵地,尤其是上好了第一次班会课,这个头开得非常好。 第四、科学有效地实施思想道德教育,精心开展教育活动。对学生民主,平等,蹲下身来和学生交流,拉近了和学生之间的关系,不再让他们感到陌生。在文明礼貌、卫生等方面对学生进行有效的教育而非空洞的说教,教学生学会做人。 第五、注重激励机制,赏罚分明,给学生以公平,合理的竞争空间,让他们自由发挥。 第六、加强对学生的身心健康教育。
3、燃起学生学习的希望,让学生树立起自信心。如她所说:秉持“人人有才,人人成才,不放弃任何一个学生,让学生人人身上有亮点,人人看到自己进步的希望”的教育理念。 第七、是尊重学生人格,在各方面做学生的人格表率,尊重学生是教育学生的前提,没有尊重不可能有成功的教育。乌申斯基说,“教师的人格就是教育工作的一切,尊重学生人格是教师人格的表现。”乌申斯基还说过这样一句话:“只有人格才能影响人格的形成与发展。”要想培养学生优良人格,最重要的、最关键的是教师的人格,教育者的人格,教师是最重要的。 第八、现阶段学校的留守儿童和单亲家
4、庭多,也导致孩子行为的偏差,所以要转化他们,可以联系家长,结合家庭教育,使家、校的教育目标一致,可以促进班级的转化。 第九、转化班级不是班主任一个人就能行的,还应协调好科任老师的关系,让学生了解科任老师的特点,也让科任老师明白你的教育目标,共同管理班级。
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