四年级下册数学第八单元数学广角教案.doc

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1、四年级下册数学第八单元数学广角教案　　学习内容：教材第117页内容。　　学习目标：　　1、理解掌握植树问题的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与植树有关的问题。　　2、掌握植树问题的第一种情况是“两端都要种”。(即间隔数比株数少1的情况)。　　3、养成认真审题的好习惯。　　学习重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。　　学习难点：掌握已知株距和全长求株数的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。　　学法指导：自主学习、合作探究。　　教学课时：两课时　　学习过程：　　一、知识链接：　　拿一根20厘米的毛线绳，每

2、隔5厘米系一个扣，绳子两端也要系，数一数，一共系了几个扣。　　二、互动研讨：　　自学课本117页回答以下问题。　　1、要求准备多少棵树苗，必须先求出什么?　　2、讨论：如果把一条线段平均分成4段，两端也要栽树，这样就可以栽5棵。照此思路，可以推断出间隔数比株数(多1还是少1)。所以，在100米的小路上共有个间隔点，那么就可以栽棵树。　　小结：因为植树棵数总是比间隔数多1，这样我们就可以先求出树与树之间有多少个间隔，而每个间隔的长度是已知的，就可以求出一共可以植树多少棵。　　列式计算：　　3、在一条公路旁，每隔5米栽一棵树

3、，起点和终点都栽，一共栽了10棵，那么这条路有多长?(比较和例1的不同，和小组讨论，得出结论。)　　列式计算：　　4、例1是已知()和()，求()。而这道题是已知()和()，求()。根据这两道题我们也可以得出两个公式。　　株数=()÷()+1全长=(株数-1)×()　　三、自我总结：　　这节课你有哪些收获?　　四、达标测评：　　1、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?　　2、5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个车站?　　3、广场上的大钟5

4、时敲响5下，8秒钟敲完。12时敲响12下，需要多长时间?　　4、新建小区要在一条长1000米的路两旁安装路灯，每隔8米装一盏(两端都要装)。一共需要多少盏路灯?　　《植树问题二》导学案　　学习内容：教材第118页内容。　　学习目标：　　1、理解掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。　　2、掌握“植树问题”的第二种情况是“两端都不种”。(即间隔数比株数多1的情况)。　　3、养成认真审题的好习惯。　　学习重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。　　学习难点：掌握已知株数和全长

5、求株距的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。　　学法指导：自主学习、合作探究。　　课时安排：两课时　　学习过程：　　知识链接：　　1、已知株距和全长，怎样求棵数?　　2、已知株距和棵数又怎样求全长呢?　　二、互动研讨：　　1、小游戏。拿出纸条，分别把它们等分成2段、3段、4段，要剪()次、()次、()次，比较剪的次数和纸条的段数有什么关系。　　我的发现：剪的次数比纸条的段数()　　2、自学课本第118页例2，回答以下问题：　　还是两端都栽吗?　　棵树与间隔数有什么关系?　　两旁都不栽要先算什么?　　3、我来算一算一共要

6、栽几棵树?　　要在小路两旁栽树，要先算出一旁需要栽多少棵树，那就要先求出一旁的间隔数：　　小路一旁栽树多少棵?一共要栽多少棵树?　　小结：这是植树问题的第二种情况“两端都不栽树”也就是棵数比间隔数()，　　棵数=()÷()-1，株距=()÷(-1)。　　4、讨论比较例1和例2的不同。　　例1是两端都()，所以棵数比间隔数()　　例2是两端都()，所以棵数比间隔数()　　三、自我总结：　　这节课你有哪些收获?　　四、达标测评：　　1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装)，每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯

7、?　　2、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟?　　3、从王村到李村一共设有16跟高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米。王村到李村大约有多远?