商中间末尾有0的除法练习.doc

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1、导学案授课年级三年级学科数学主备教师王晓花课时共13课时第10课时课型问题解决多媒体使用班班通授课时间3月课题商中间或末尾有0的除法练习教材分析教材的练习五是学完例6例7以后设置的综合练习，包括基本题、改错题、综合运用计算和解决简单的实际问题的题目。学生分析学生容易漏写商中间、末尾的0及余数中的0，可以出现的典型错误为例，寻找自己是否出现这样的问题，将自己的错误记录并改正。教学目标知识与技能使学生能够正确、熟练的计算商中间或末尾有0的除法的计算方法。过程与方法通过综合练习，提高学生的计算正确率和熟练程度。情感态度与价值观培养学生的细心认真的

2、良好计算意识和习惯，提高计算能力。重难点重点掌握商中间或末尾有0的除法的算理及计算方法。难点能运用学到的知识解决生活中的实际问题。教学方法本课采用复习法、讨论交流为主要方式进行教学。教学准备课件。教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用明确任务，基本练习。1、口算。100÷263÷32800÷76300÷9200÷584÷22400÷65600÷82、计算。课件出示下列各题。（1）集体完成。（2）指名学生板演。（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。1、口算竞赛。2、学生在练习本

3、上完成，然后说算法10分钟课件出示练习2.深入练习，巩固新知反馈强化1、教材第27页的第5题。（1）请学生自选两题在练习本上完成。（2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。（3）检验。2、病题门诊。（教材练习五的第6题）（1）看题，明确题意。（2）观察各题错在哪里。（3）同桌互说如何改正。（4）在本上动笔改错。3、教材第27页练习五的第7、第8题。三、巩固提高1、现有643盆花摆进花坛，平均放进5个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？（1）出示题目。（2）理解题意。（3）分析数量关系。（4）独立列式解答。（5）提问：怎样理解还剩多少盆？（余

4、数就是还剩多少盆）2、3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价6元，怎样买票合算？（1）创设情景。教师边讲出示相关信息。（2）营造解题氛围。（3）分组合作，尝试多种解答方法。（4）比一比，哪小组既解答合理又方法多样。（5）想一想，在什么情况下师生分开购票是合算的？在什么情况下购买团体票合算？（6）给学生充分的发言时间和空间。四、思维训练教材第28页第13、14题。1、按要求完成，并检验。2、注意观察，发现错误，并纠错。3、学生独立完成4、独立完成后集体订正。5、同桌互说解答方法。进一步明确思路

5、。6、让学生合作完成，全班交流。7、评价反思。12分钟12分钟6分钟课件展示题目插图课件出示板书设计商中间或末尾有0的除法被除数的哪一位不够商1，就在那一位上商0.课后反思教科组审核修改意见审核人：年月日