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时间:2020-04-25
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1、关于当前学生学习自主性的指导从2011年开始参加工作,到现在已经快工作四个年头了,带过几个班,我发现每个班都普遍存在一个问题:一些学生学习自主性太差。主要表现在这些方面:一、作业不积极完成,不但拖欠家庭作业,甚至课堂作业都不交,问其原因,各种冠冕堂皇的理由。二、上课不认真,对于老师课上布置的任务无动于衷,好像跟自己无关,自顾自得。三、要强迫其做笔记,课上讲到一些重要知识点板书在黑板上,硬要命令强迫其抄下,不然绝不动笔,面对一些学习问题也不主动去解决,既不问老师也不问同学,不懂装懂,一错到底。这种对学习缺乏自主性的现象,究其原因主要有如下几点:一、学习动机方面(1)没有明确自
2、己的学习目的,不知道为什么学,学了有什么用。(2)没有树立一个正确的学习目标,一个人如果没有目标就会失去方向,懒散就会主导自己的行为,结果一发不可收拾,做一天和尚撞一天钟。(3)没有对学习的兴趣,所谓兴趣是最好的老师,在学习上若找不到快乐,找不到成就感,就心灰意冷,从而失去对学习的积极性。二、学习策略方面(1)没有端正学习态度,态度决定一切,如果态度不端正,自欺欺人、自以为是,就算有好好学习的想法,学习也打不到理想的效果。(2)没有一套适合自己的学习方法,根本不知道该怎么学习,课前不预习,课上不做笔记、不动脑不发散思维,课后不巩固复习,怎能很好的掌握知识。只要方法得当了,学
3、习将会是一件既轻松又有趣的事。三、学习能力方面(1)能力有差异,基础薄弱(客观原因),对前面的知识体系没有掌握导致对新知无法接受,就像听“天书”,如此反复恶性循环,从而影响学习自主性。(2)不善于接受他人意见、不善于向他人学习,不勤于动口、动手、动脑(主观因素),导致学习能力不及他人。学生学习不自觉,势必影响到教师上课的情绪,严重影响了课堂教学的实施,影响了教学效果。为了更好地提高学生的学习自主性,提升教学效果,针对这种情况,该采取哪些措施呢?我觉得应主要从以下几方面入手:一、在学校教育中,教师要善于激发学生的学习动机,一方面帮助学生树立正确的学习目的,另一方面要因时因地因
4、人采取适宜的方法和技术。(1)利用反馈信息,奖惩得当 (2)创设问题情境,激发学习兴趣 (3)指导积极归因,提高成功率(4)发挥主导作用,因材施教 二、教师应针对各个层次的学生采取不同的教学方法,安排不同的学习任务,教给他们正确有效的学习方法。(1)循序渐进,打牢基础(2)搭好结构,博专结合(3)日积月累,书不离笔三、教师要创造条件帮助学生积极参与学习,使学生乐学、爱学、善学,既能掌握学习的客观规律,又能充分张扬学生的个性,使学生真正成为学习的主人。(1)变换课堂教学方式,促成自主学习能力的提高(2)开展活动,构建自主实践的平台,要开拓学生自主学习的时间和空间。 当前,
5、随着课程改革的进一步深入,培养学生的自主学习能力已越来越得到广大教师的重视。一个人要想适应社会,必须具有较强的自学能力。因此,当前对学生学习自主性的指导显得至关重要,相信只要我们教师转变观念,有意识地在课堂控制中运用各种策略,激发学生积极性,发挥学生主体性,那么学生就会自觉去学习,进而爱上学习,课堂教学就能勃发出生机和活力,就能提高课堂教学效率,真正培养学生自主学习的能力,为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。
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