六语第一单元回顾拓展导学案.doc

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1、第一单元回顾拓展导学案第一课时执教者：________班级：________小组：_________学生姓名：_______学习目标1、掌握第一单元知识点。2、培养良好的学习习惯。学习环节学生学案教师导案读读写写nuóyízhēnɡrónɡyóusīchāyānɡkūwěijīyèxìněryīfān()()（)()()()()()duànliànyǔzhònɡxīnchánɡkǎoyànzhuǎnhuàyōuyǎchiluǒluǒ()()()()()()kuánɡfēnɡbàoyǔbóbóshēnɡjīzhuānxīnzhìzhìwúyuá

2、nwúɡù()()()()日积月累1、一鼓作气,_________,___________。《左传》2、_____________________,孰能无惑。《师说》3、种树者必培其根，_________________。《传习录》4、甘瓜苦蒂，________________。《墨子》5、___________________,观千剑而后识器。《文心雕龙》课文知识归纳1、《学弈》选自通过写说明了的道理。2、《两小儿辨日》选自《》故事体现了两小儿和孔子_的态度。3、孟子是我国古代的、。孔子是时期的、，家学派创始人。他一生言行被弟子们编成《》一

3、书。4、为是其智弗若于？曰：非然也。5、我以日始出时去人近，而日中时远也。6、孰为汝多知呼?7、《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字细腻的刻画了，表达了作者对。课文运用了了、、、等修辞方法,开头结尾都用了_句，首尾呼应,突出时间来去匆匆的_与强烈情感。8、《桃花心木》一文中树的生长“不确定”指__________人生活的不确定指。桃花心木在不确定中树似人，人如树,这篇课文运用的表达方法巧妙。第一单元回顾拓展导学案第二课时学习目标1、把握课文重要内容，强化课文阅读训练。2、继续练习本组阅读训练方法：抓住重点句段理解课文表达的方式。课内阅读训练《桃花心木

4、》节选我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（）会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎（wěiwǔi）吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（mómú）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（jījí）水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zhāzhá)根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树人（）地说：“如果我每天都来浇水，每天定

5、时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出（）。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、根据课文内容，把词语补充到文中括号内。（2分）2、选择带点字的正确读音，在下面画

6、”√”。（2分）3、读句子，回答问题。A、我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。B、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”（1）上面两个句子中都出现了”不确定”，两个”不确定”意思是一样的吗？不一样的话，分别指的是什么，请写出来。（2）想想实际生活中有哪些具体的”不确定”带给我们考验？C、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？（2分）4、请结合自己成长的经历，你从

7、文章中感悟到什么？评价反思