中班科学活动：记录时间的方法（瞿小红）.doc

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1、科学活动“记录时间的方法”（中班）江苏省无锡市芦庄实验幼儿园瞿小红214000一、教材赏析：精妙的沙漏虽然在孩子们的身边不是随处可见，但在我们幼儿园的区域游戏活动中，用饮料瓶装入沙子、食盐、黄豆、大米、绿豆等自制的沙漏却深深勾起了孩子们的探究欲望。中班孩子喜欢想象、尝试，但在实践、操作中，尤其是在要求幼儿用语言表述实验结果时，对于习惯了具像思维方式的中班孩子却是一次挑战。所以我们想通过这一实验，为孩子们提供许多的实验材料，来帮助幼儿去理解这一幼儿感兴趣的科学问题：沙漏里的材质以及数量与漏沙的时间，以及速度

2、等之间的关系。为了抓住幼儿喜欢探索的积极性，我们想通过这一实验鼓励幼儿大胆猜想，让幼儿自主提出猜测，自主领取实验材料，通过自主操作，在实验中自主寻找答案，并自主证实或否定其猜测，并学着把实验结果用记录表进行自主记录。给孩子一定的时间，让他们寻找答案。再加上通过采取中班幼儿喜欢的比赛方式进行实验。让幼儿感觉自己是活动的主人，让探索学习更主动。二、目标预设：（1）通过实验去探索：“什么会影响沙漏的时间”。（2）获得“时间”的概念，了解记录时间的方法。（3）激发感受和探索科学的兴趣。三、活动准备：（1）沙漏，内

3、有：“食盐，黄豆，沙子，大米，绿豆等。”（2）科学术语：“时间，速度”。（3）记录表（一）、（二）、（三）。四、重点、难点：重点：通过实验，探索、理解影响沙漏速度的因素。难点：理解时间的概念，用语言来表达实验的过程和结果。五、设计理念：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”可见，在幼儿园科学活动中，探究即为核心价值的体现。科学活动“记录时间的方法”运用三个渐进的小实验，让中班幼儿在探究具体事物和解决实际问题中，尝试并发现事物间的异同和

4、联系的过程。六、设计思路：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成良好的学习品质。”中班孩子好奇、好问、乐于想象、喜于尝试、擅于游戏，针对中班孩子的年龄特点和学习目标，我设计了本活动。七、教学过程：实验一：材质的多少，会影响沙漏的时间吗？1.提问引入：（在两个沙漏里都放入白沙。）师：小朋友，你们看这两个沙漏里的沙有什么不同？C1：一个放的少，一个放的多。C2：两个瓶中的沙不一样多。2.出示记录表：（演示漏沙，并及时记录。）师：你们觉得同时倒置这两个沙

5、漏，哪个会流得速度快些？C1：沙少的会流的快些。C2：沙多的会流的快些。C3：可能一样快。3.（两幼儿演示：同时倒置沙漏。师用秒表帮幼儿记时。）4.幼儿用记录表：记录时间的方法（一）进行记录（记录实况附后。）项目沙漏中材质的名称测时（用秒表计时）测量速度打（√）瓶中物质的高度（用尺子测量）瓶子的总高（用尺子测量）沙快慢沙快慢5.幼儿表达自己的记录结果：C1：沙漏里沙多的流的快。因为它只用了就流完了。C2：沙漏里沙少的流的快。因为它比沙多的先流完。C3：沙漏里沙多的流的快。因为它的沙多了，只用了就流完了。6

6、.通过研究、讨论知道C1、C3是正确的。7.老师小结：沙漏内装的材质的多少会影响沙漏的时间。实验二：沙漏开口的大小，会影响沙漏的时间吗？1.师：小朋友，还有什么会影响沙漏的时间呢？（出示两个开口大小不同的沙漏。）提问：这两个沙漏有什么不一样？C1：没有，里面的沙是一样高的。C2：对！我用尺子量过了，沙是一样高的。C3：看不出有什么不同。C4：不知道。2.师：你们想知道这两个沙漏不一样的地方在哪吗？请把沙漏的上下两个瓶子打开看看，再量量吧。3.幼儿用尺子量瓶口的尺寸，并用记录表“记录时间的方法（二）”记录。

7、4.记录时间的方法（二）项目沙漏中材质的名称测时（用秒表计时）测量速度打（√）瓶中物质的高度（用尺子测量）瓶口的大小（用尺子测量）沙快慢沙快慢5．你们觉得同时倒置沙漏，哪个会流得快些？为什么？C1：开口大的会流的快些。因为开口大流的多。C2：当然开口大的流的快。我说不出为什么。C3：我认为不一定。C4：可能差不多快吧！因为开口也大小差得不多。C5：我不知道。6.做一下实验就清楚了。别忘了及时记录在记录表中。幼儿实验，并记录下来。实验三：材质不同也会影响沙漏的时间吗？1．师：还有什么会影响沙漏的时间？（老师

8、边说边把许多材质不同的沙漏取了出来。）C1：沙漏里放的东西不一样了。C2：我认为米会流的最快。C3：我觉得沙流的最快。C4：我觉得黄豆流的快。C5：我看盐会流的快些。因为盐比较细。C6：我想绿豆流的最快。2．幼儿自己领取认为流的快的沙漏。（师帮助幼儿小组中进行游戏分工）师：一名裁判员：宣布开始；一名计时员：帮大家按秒表；规则：沙漏流完就说：停。及时把时间计录在记录表上。3.幼儿表达、分享实验过程以及结果。4.记录时间的方法（三