祝玲数学教案(十十十周).doc

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1、（六）年级数学教案2012—2013学年度上学期会元学校姓名：祝玲2013年3月第（1）周No.1课题负数课型新授课时一课时教学目标1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法.2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量.3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣.重点在现实情景中理解正负数及零的意义.难点用正负数描述生活中的现象.教具多媒体课件学具一张联系纸、一个信封、温度计课堂教学设计学生活动预设一、情景引入1、说说对温度的认识2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数　板书课题：负

2、数二、新授1、教学（例1）（1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？（2）组内交流，讨论（3）教师简要说明1)“°”表示度2)“℃”表示摄氏度3)零下16℃用“-16℃表示“-”是负号，表示比0℃低4)“16℃用”+16℃表示“+”是正号，表示比0℃高进入情境齐读课题在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法.2、教学（例2）（1）出示银行存折，观察存折中的数据（2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量3、认识负数（1）什么是负数能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量.（2）

3、什么是正数（3）关于0，0既不是正数也不是负数三、巩固练习1、先读一读，再把数填入适当的框内.-5，+26，9，-40，-120，+203正数负数2、每人写出5个正数和5个负数.读出所写的数，并判断写的是否正确.3、选择合适的温度连一连体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣巩固所学知识冰箱中的鱼水中的鱼烧好的鱼10℃70℃-1054、结合今天学习的内容，说说这两个数表示的意思吗？四、谈谈今天的收获五、作业、练习一1-3题.谈收获明确作业板书设计负数“+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个“+”——正号，“+3”也可以写成3.“-3”读作负三，书写时，只

4、要先写“-”——负号，再写3.0既不是正数也不是负数教学反思通过教学，学生感受到正负数在生活中的应用，能够具体情况具体分析，明确所谓正负是相反意思，相对而言的.第（2）周No.2课题大小的比较课型新授课时一课时教学目标1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小.3、使学生能运用负数表示简单的问题.重点负数大小的比较难点掌握比较负数大小的方法教具多媒体课件学具课堂教学设计学生活动预设一、检查复习1、什么是负数？2、读一读，填一填－8　　　+10　　　－0.5　　　120　　　300　－7/9　　　－12.5　　－25/11

5、　　　正数　　　　　　　　　负数3、说说你在什么地方见过负数？二、探索新知1、教学（例3）　指导学生看例题情境图问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（1）学生尝试画直线表示（2）教师启发，引导问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起复习巩固为学新知做铺垫借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小点到－15处，应如何运动？（1）学生口头回答，教师板书配合说明.（2）如果从－2处到2处应如何运动？2、教学（例4）　指导学生看课本情境图.（1）说一说从中你了解到什么信息？（2）读一读其中各数（3）把这一周每天的最低气温填在表中.时间周一周二周三周四周五周六周日气

6、温三、巩固练习1、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（）米.（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（）走了（）米2你能在括号里填上合适的数吗？（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（）米.（2）一幢大楼18层，地面以下有2层.地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（）层，地面以下第2层记作（）层.学生能运用负数表示简单的问题巩固练习板书设计大小的比较教学通过这堂课的学习，我觉得自己在课前设计的内容上要有所调整，特别是要考虑分数、小数如何在数轴上表示出来，教给学生简单的方法.本周备课（）节反思组

7、长：日期：月日第（1）周No.3课题单元测试课型测试课时一课时教学目标通过本单元的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺.重点：能运用所学的知识正确进行各种练习难点认真审题教具试题学具试卷课堂教学设计学生活动预设一、填一填：　1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃，记作　　　　℃，夜间的平均温度为零下4℃，记作　　　　℃.　2、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作　　　　.　3、-1　　22　　-3.4　　100　　-45　　45　　0　　4/7　+69.5　　-17/3　　-0.02　　+1.