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时间:2020-04-25
《多项式及有关概念导学案().doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、襄阳市樊城区中七年级数学学科课堂设计活页第周第课时上课时间:年月日星期:备课组长签字:蹲点领导签字:一、【导学】创景设疑,帮助学生知道本节课干什么.(主语都是“我)二、【独学】教会学生课前怎么看书.一动(找找、做做等)二设(自我出题)三提(看后提问)四探(试做例题)内容一直可学到大展示环节.教会学生落实重点.三、【互学】教会学生怎么交流.先对学,再群学.充分在小组内展示自己,对照答案,提出疑惑,共同解决(可按对子学—帮扶学—组内群学来开展).在群学后期教师可随机安排每组的展示问题,并给学生板书题目和组内演练的时间.四【评学】教会学生怎么合作.有展示、有质疑、有评价穿插其中.课题:多项
2、式及有关的概念课型:自学+展+评(新授课)设计人:任永刚复备人:学习目标:1、通过阅读教材,理解多项式、多项式的项、常数项、多项式的次数的概念.2、通过多项式和单项式的比较,能说出它们之间的区别和联系,能确定一个多项式的项数和次数.3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识,在独立思考的同时能够倾听他人意见.五、收获整理教会学生整理反思.【本案楷体字随着学生能力提高可改造、增减以致取消.】【前期培训不要怕耽误时间,可把每一部分当成一节课,按自学、独学、互学、评学的课堂流程来操作,从而教会学生课堂流程和小组学习.】一、明确目标学生阅读教材57—58面的内容二、思考探究1.
3、(1)分析下列式子v+2.5、v-2.5、3x+5y+2z、2ab-πr2、x2+2x+18找出其中的单项式.(2)以上式子有什么共同特点.归纳:叫多项式,叫多项式的项叫常数项(3)学生任意举几个单项式,说出这些单项式的系数和次数.(4)观察多项式3x+5y+2z、2ab-πr2、x2+2x+18分别是那些单项式的和,每个单项式的次数分别是多少?它们的项分别是什么?哪一项的次数最高?归纳:叫多项式的次数叫整式2.尝试应用填表:整式-15ab4a2b20.6x2y4x2-3a4-2a2b2+b4系数次数项三、合作交流学科组长组织对学、群学.四、学以致用1.展示中的问题和尝试应用的第2题
4、2.我能行:课本58面的例4五、收获整理1、本节课我的收获是:(学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等)2、本节课我遗留的问题有:(不懂得知识、不同的看法、没说的意见等)六、课后拓展1.完成课后58-59的练习1、2.2.完成59面的第2题,60面的第5题,第6题,第7题.
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