--金属资源的利用和保护.doc

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1、张庄中学“自主—互助，当堂巩固”九年级化学课案课题：8-3-2金属资源的利用和保护课型：新课执笔:刘玲玲集备：2013年月日教学：_______日星期___________班第____小组学生姓名________目标要求：1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减速钢铁锈蚀的办法。2.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性，树立珍惜资源，爱护环境的意识。3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。重难点：了解导致钢铁锈蚀的因素以及减速钢铁锈蚀的办法学习器材：多媒体自学指导：一、知识回顾：1.回忆金属活动

2、性顺序表，说说铁是怎样的一种金属？2．你知道为什么下雨的时候，农民伯伯要把一些铁制的农具拿到屋里吗？3.你的自行车什么情况下容易生锈，平常你是怎样防护的？4.日常生活中你还知道哪些铁制品的保护措施？5.根据课本第19页完成探究的过程。【提出问题】：【作出假设】：【设计实验并实施】：各小组内设计实验思路，然后进行实验（约一周前进行）【观察现象并记录】：每天注意观察实验现象，并记录结果。二、阅读第19—21页内容，结合你们的实验结果，回答下列问题：1、铁制品锈蚀的实质是？2、在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？1、如何防止铁生锈？4、完成课本

3、第20—21页“讨论”【精讲点拨】无论是哪种方法防锈，其原理主要是保持铁制品表面的洁净与干燥；在其表面加保护层；改变金属的结构等几个方面。三、阅读课本第20—21页，回答下列问题。保护金属资源的有效途径是哪些？2、你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？拓展与探究：1、如图所示，在盛水的试管中加入一根洁净的铁钉用带U型管的胶塞塞紧，U型管内水面处于同一高度3/3一周后观察铁钉和U型管内水面变化（）A．铁钉未锈蚀，水面一样高B．铁钉锈蚀，水面左低右高      C．铁钉锈蚀，水面左高右低    D．铁钉锈蚀，U型管内水从右边全部逸出  2、冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖

4、气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。【初步分析】红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是。由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟、等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。【收集资料】①氢氧化铁（红褐色）加热可得铁的氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；②暖气片是由生铁铸成的；③当地暖气用水为硬度较大的自来水；④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质。如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为Cu2(OH)2CO3

5、]。【提出猜想】请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是（写一种物质即可），你猜想的依据是【设计实验】请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）实验过程预期的实验现象课堂小结：自学情况自学检测课堂反馈课堂参与评价人____________自学检测：1、下列做法不能起防锈作用的是（）A.在铁制品表面镀锌B.在金属机械上涂油C.在金属表面刷油漆D.保留铁制品上的铁锈2、下列建议或方法，对保护金属资源没有作用的是（）A.积极进行寻找金属代用品的开发研究B.多开采金属矿产C.加强废旧金属的回收利用D.防止金属锈蚀3、铜片长期暴露在空气中表面形

6、成一层铜绿，下面物质与该变化无关的是（   ）A．CO2     B．O2      C．H2O       D．N2 4、某些食品包装袋内常有一小包“双吸剂”用来吸收氧气和水分，以防止食品腐蚀。下列物质常温下能与空气中的氧气和水分发生化学反应，反应的产物又容易吸水，因而可用作“双吸剂”的是（）A．熟石灰    B．炭粉      C．铁粉     D．生石灰5、①汽车②机器齿轮③门把手④锯条⑤铁洗脸盆⑥铁柜⑦铁轴⑧3/3剪刀等常见铁制品，为防止它们生锈，通常适合采取下面哪一种方法（填序号）（1）在其表面刷一层油漆（2）在其表面涂上机油（3）在其表面镀上其它金属（4）

7、在其表面烧制搪瓷（5）使其表面氧化形成致密的氧化膜课堂反馈：1．化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（  ）A.铁门表面喷漆　　　　　　　　B.冰箱保存食物C.用扇子扇煤炉火，火会更旺D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦2、下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（）A.在潮湿、疏松、透气的土壤中　　　B.在含铁元素较多的酸性土壤中C.在潮湿、致密、不透气的土壤中D.在干燥、致密、不透气的土壤中3、在车船表面刷油漆的目的是（）A.防