冀教三级英语下册全册教案（三级起点）.doc

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1、Lesson1I’mHungry!Lesson2 Meat,ChickenAndFishLesson3WouldYouLikeSomeSoup?Lesson4:VegetablesandFruitLesson5BreakfastLunchandSupperLesson6What’sforBreakfast?Lesson7What’sforLunch?Lesson8Again,please!Lesson9 Let’sEat! Let’sDrink!Lesson10:IntheRestaurantLesson11:Pizzaan

2、dHamburgersLesson12:HotDogsandDonutsLesson13HowMuch?Lesson14Howmucharethey?Lesson15Let’smakesoup！Lesson16Again,Please!Lesson17Skirt andPantsLesson18:NewandOldLesson19：CoatandScarfLesson20ShoesandSocksLesson21  PyjamasLesson22:DaysoftheWeekLesson23ANewCoatforLiMingL

3、esson24:Again,please!Lesson25.BedroomLesson26HomeworkLesson27:TVandTelephoneLesson28:IntheBedroomLesson29BrushandCombLesson30:ToysLesson31 GamesLesson32：Again,please!第二册集体备课（新）Lesson1I’mHungry!一、教学目标：   知识目标:113/1131、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food   2、能理解并能口头运用句子I’

4、m(hungry/thirsty)。     Iwantto(eat/drink)；  能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，教师用卡片和张贴画，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？  （2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：

5、Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1）3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。教师出示有几种食物的卡片，ask“Whatisthis”?学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。教师一边做吃东西的动作一边问，“Whatam I 

6、doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。113/113教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“Whatis she doing”?学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）      （2）Guessingwords.（猜单词）5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。6、Demonstrate：(Introduce:want

7、)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!  Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)7、(板书Iwantto…)Useactionstodemonstratethenewphrases。   T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样          子)Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drin

8、k,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).8、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto…Ss:Eat.T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto…Ss:Drink.9、引