水资源的保护教学设计.doc

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1、窗体顶端初中化学“爱护水資源”教学设计铁西区初级中学辛守旗 一、教材内容介绍人类拥有的水资源；用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限；增强保护水资源和节约用水的意识。 二.   教学目标1、初步了解世界和我国的水资源状况，水体污染的重要来源和危害。2、通过调查，研究，编写环境时报，演讲活动等，培养学生收集，处理信息的能力和与他人交往，表达的能力。3、学习辩证的方法看待水资源的丰富和有限。4、培养学生关心社会，为社会做贡献的责任感。三.   教学的重点和难点1.学生通过水资源状况的分析，用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。2.

2、节约用水与水体污染的防治。四.   教学方法 阅读法，问题探究法。 五.   教学过程设计过程方法：今天我们一起来探讨水的问题，水每天都与我们“亲密接触”；我们确实离不开水，水是人类生存的基础。水是“生命之源”，水之重要，我们应怎样珍惜，爱护它呢？首先，我们先来了解水资源的分布——水资源概况学生与人、阅读课本，进行交流，然后教师小结。[小结]人类拥有的水资源是丰富的，可利用的淡水量却是有限的。绝大部分是海水，淡水分布不均，仅占2.53%我国是缺水国家，约为世界人均水量的四分之一人类用水的浪费加剧了可利用水的减少严重的水污

3、染制约了原本紧张的水资源同时指导学生阅读查看课本60页和70页图3-27，图3-18找出国家及我国地区存在缺水现象，可见如今可利用水的短缺状况又是变化的，动态的，社会的发展，一方面是人类生活，生产的用水量不断增加，另一方面是未经处理的废水，废物和生活污水任意排放，针对以上两个方面我们现必须做到爱水，节水-----爱护水资源组织学生讨论，根据调查周围水源的污染情况，平时观看电视新闻，报纸有关报道进行总结。1.我们周围生活中哪些浪费水污染水的现象？2.应如何节约用水，防止水污染？学生展开讨论，发表意见。最后教师小结。我们不但

4、要节约用水，生活中我们应从小事做起，从身边事做起，节约每一滴水。防止水体污染，爱护水资源是我们每个公民应尽的职责。[小结] 1.节约用水，提高水资源的利用效率。      2.防止水体污染及水体污染的源头。 [板书设计]      课题4  爱护水资源人类拥有的水资源——丰富又短缺地球被71%的水覆盖，海洋水占96.5%，淡水仅占2.53%。我国是缺水的国家，仅为世界人均水量的1/4。用水浪费和水污染加剧了可利用水的减少。爱护水资源——节约用水和防治水污染   人人必须节约用水，爱护水。节约用水，从日常生活做起。防治水污

5、染（1）.工业上控制污染物进入河流。（2）.合理使用化肥，农药。（3）.增强环保意识。 六.  教学反思  学习本课内容时，我们一定要联系实际，多做社会调查，也可以从身边的报刊，电视了解关于水资源的有关资料，还可以通过讨论，演讲等方式进行交流，从而理解保护水，珍惜水资源的重要性。逐步养成节约用水的好习惯。