教学案例王玉洁.doc

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1、北师大版七年级下册思想品德教学案例第十二课团结互助【教学目标】知识目标：1.理解并背会团结互助的意义。2.学会如何团结互助。能力目标：正确理解相互妥协和保持原则之间的辩证关系。情感态度价值观目标：增强团结互助的意识和能力,建立一个温暖的集体，从而更好地融入到社会公共生活中。【教学重难点】重点：1.团结互助的意义；2.团结互助的注意事项。难点：1.团结互助、乐于助人，有利于我们自己的成长；2.相互妥协与保持原则之间的辩证关系。【教学方法】问题教学法、事例分析法、情感体验教学法【教学设计】一、歌曲欣赏，导入新课欣赏歌曲《众人划桨开大船》。老师：为什么一根筷子会

2、轻轻被折断，十根筷子能牢牢抱成团？引出课题：板书：第十二课团结互助二、师生互动讲新课（一）阅读课本P124“振强的事例”，思考以下问题：1.你如何评价振强的行为？2.振强说：“自己周围的同学不够友好。”你认同其观点吗？为什么？3.振强同学以后应该怎么做？得出结论：乐于帮助别人，也有利于自己的成长。（二）观看有关团结互助的视频老师：从这段视频中，你明白了什么道理？得出结论：个人的力量是渺小的，但许多人凝聚在一起，会形成无坚不摧的巨大力量。总结出：团结互助的意义。1.团结互助可以营造良好的氛围，有利于人们减轻心理压力,增强自信心。2.乐于帮助别人,有利于自己的

3、成长。3.个人的力量是渺小的,但许多人凝聚在一起,会形成无坚不摧的巨大力量。（三）说一说：我们可以为他人做哪些贡献？（家庭、学校、社会）得出结论：团结互助的大家庭需要我们每个人都奉献出自己的一份力量。（四）猜一猜：双关图得出结论：我们要学会站在他人的立场上看问题，要注意适当的妥协，减少不必要的争执。（五）议一议：下列情景是真正的团结吗？为什么？情景一：几个同学踢球打碎了教室玻璃。老师查问是谁干的，没有人站出来承认，全班同学都默不作声。谁都不想“出卖”同学，破坏班里的“团结”气氛。情景二：小组学习中，组长怕给小组扣分，影响自己小组的成绩和团结，没有把小组检查

4、的真实情况反映给老师。得出结论：团结互助不是一团和气，或讲哥们义气，或盲目地服从他人。团结也要讲究原则。（六）各抒己见：团结互助既需要人们相互妥协，又需要坚持原则。这两种说法之间是否矛盾？为什么？总结：我们应该怎样团结互助?1.团结互助的大家庭需要每个人都奉献出自己的一份力量。2.团结互助，需要对他人多一份真诚。3.注意适当的妥协，减少不必要的争执。4.团结也需要讲究原则。三、课堂小结四、板书设计（一）团结就是力量（1）生活中的团结互助（2）团结互助的意义（二）让我们携手前进（1）如何团结互助（2）相互妥协与保持原则之间的辩证关系【课后反思】从内容结构上说

5、，在学完竞争与合作之后，本课进行《团结互助》的学习，从认识团结走向学会团结，通过一系列活动教育学生正确看待团结互助的意义从而培养学生团结互助的意识和能力，为建设一个温暖的集体奠定基础。