小学美术第3册第一单元重难点教学设计.doc

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1、小学美术第3册第一单元《动物乐园》整体教学设计 一、单元教材简析：本单元美术教材共有3课，分“造型与表现”、“设计与应用”等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生的审美能力和想象创造能力。《我和昆虫》、《奇妙的爬行》、《动物乐园》这三课都是关注人与动物、人与自然之间的关系，属主题性综合单元探究式学习，体现了人类要善待动物，要保护自然环境，培养学生热爱大自然，热爱动物的情感，体现了可持续发展的理念。 二、学生现状分析：低年级的学生对美术课都有着浓厚的兴趣，学习气氛活跃。学生经过一年的美术学习，对美术课程也有了一定的认识，也有了一定的造型表现能力

2、，知道美术不止是画画，还包括设计、制作、欣赏等。但不少学生由于年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够认真，表现不够大胆，欠缺创新意识。 三、单元教学总目标：  1、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解动物的知识，初步认识和了解形形色色的作画和雕塑制作的方法。2、能力发展目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生自主学习以及合作学习的能力。3、思想品德目标：培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感，培养学生健康的审美情趣，进一步培养学生对美术的兴趣。 四、单元教学重难点：1、教学重点：认识和了解形形色色的作画和雕塑制作的方法，

3、培养学生的想象能力和表现能力。2、教学难点：引导学生积极参与教学，培养学生研究问题和解决问题的能力。训练学生大胆地表达自己丰富多彩的想象和组织画面的能力。 五、单元教学策略：1、教师方面：利用多种媒材、多种教学手段充实学生的知识积累，启发鼓励学生的想象能力，做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，创造条件让学生积极主动参与教学，教会学生学会学习；发展学生的主体能力和主体人格。 2、学生方面：注重引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识，认真大胆创作，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极

4、参加保护自然的社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。 六、教学媒体的应用：多媒体课件，动物标本，图片，音像资料，各种媒材（绘画工具，胶泥或橡皮泥等） 七、单元课时教学设计：[单元课时安排]：本单元共三课，分为4课时： 课题                                            课时                                     《我和昆虫》                                       1课时《奇妙的爬行》                             

5、        2课时《动物乐园》                                       1课时 [单元教学过程]： 第一课时：《我和昆虫》 课型：新授课 学习领域：造型与表现 教学目标：1、认知目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。2、能力发展目标：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。3、思想情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 教学重点与难点：重点：引导学生

6、观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。    难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。 学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。 教学活动：1．组织教学集中注意力，提要求。2．讲授新课让我们先了解昆虫——板书课题—部分：昆虫。(1)引导学生观看录像片。(展示部

7、分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。(2)布置学生介绍昆虫资料。教师介绍：昆虫标本(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。(4)看书第2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。(5)总结归纳。①昆虫身体结构上有什么共同的特点?②昆虫的动态有什么不同?③自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。(7)补充课题另一部分：我和昆虫。(8)欣赏优秀作品。3．提要求，完成作业：内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出

8、；颜色鲜艳漂亮。4．教师辅导要点：(1)构图饱满。(2)人与昆虫表现生动。(3)颜色漂亮。5．展示、讲评作业