初中课外现代文阅读专题训练教案.doc

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1、初中课外现代文阅读专题训练教案教学目标：一、能准确地概括文章内容二、能正确全面地评价人物形象教学重点：1、掌握概括文章内容的方法2、掌握评价人物的方法教学设想：以学生自主思考、自主完成练习为主，但考虑到初二年级的学生语文基础不太好，教师会点拨多些。教学过程：一、导入课堂教学阅读，是人们最基本的学习活动。初中阶段，我们接触较多的是叙事散文。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!二、初试牛刀阅读材料《善良的种子》，然后回答问题。参考答案：父亲的钱被偷；父亲

2、及乡邻把各自的种子分给女人；父亲的钱失而复得。三、再接再厉阅读短文《县城里的小书店》1、请根据提示，梳理文章内容。　　2012年秋天，“我”带小侄子去买书→少年的时候，→离开县城的前一天，→离开家乡最初五六年，→2012年秋天，带小侄子离开书店。参考答案：“我”读书买书的经历简单告别书报亭和姑娘每次春节回家都到小书店消磨一小段时光要点归纳：理清文章的写作顺序及段落间的关系情节归纳技巧：谁＋做什么2、“我”是一个怎样的人?请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。参考答案示例：①“我”是个热爱读书的人，参考答案：因为“我”在“没东西可读的日子”会觉得难过

3、。②“我”是个情感细腻的人，因为“我”在书店“消磨”时，内心情感会静静流淌情感。(或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可)要点归纳：准确评价人物形象，要结合文章内容分析（主要事迹），忌架空分析四、熟能生巧阅读短文《两角钱》1、用自己的话简要概括文章的主要内容。参考答案：“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我”（1分），令“我”感动难忘（1分）。要点归纳：概括技巧：谁＋因为什么＋做什么＋结果怎样语言要简洁，切忌啰嗦2、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对小男孩进行具体分析。参考答

4、案： ①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描   写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。 ②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子   既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。 ③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。要点归纳：评价人物形象要抓住肖像、语言、动作、心理描写分析五、加强巩固阅读材料《音乐之声片段》，完成两道题目。1、选文通过哪些描写刻画了这个父亲的什么形象？2、从对六个孩子的动作

5、、神态描写中，概括出他们的形象特征。参考答案： 这段文字主要是通过动作、神态来描写人物的。需要抓住相应的关键词去理解人物的特征：1.父亲非常严厉。2.六个孩子有点畏惧他们的父亲，很懂规矩、很听话。