分数四则混合运算（2）.doc

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1、分数四则混合运算（2）教学内容：P76－77练习十二第6－11题。教学目标：1.进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2.提高学生运用所学知识解决问题的能力。教学重点：四则混合运算的运算顺序。教学难点：能运用所学规律和定律进行简便计算。课前准备：小黑板课时安排：1课时教学过程一、直接写出下面各题的得数。6/7÷6/111/9×31÷2/33/4÷3/511/6×3/114/9÷3/824×5/6二、完成练习十二第6－11题1.完成第6题指名学生板演，集体练习评

2、讲。2.完成第7题左边竖排。让学生先划出运算顺序，然后独立完成，集体评讲。3.计算下面各题，能简便的要简便。4/5×10/3—2/5×10/37/8÷3/8—1/8÷3/85/9×（18/35—9/40）指名板演，集体评讲。4.完成第8题先让学生独立列出算式，然后解答，集体评讲。5.完成第9题学生读题，弄清题意，列式解答。6.完成第11题学生弄清题意，找出所需条件，列出算式，解答，师生共同评讲。三、强化训练1.在（）里填上适当的分数。4/5×（）－2/5=2（）÷6/25－2/7×7/8=19/

3、42.小明是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时，把除数5/6看作5/8来计算，算出的结果是120，这道算式的正确结果是多少？学生先思考，尝试解答，教师适当点评。四、本课总结五、课堂作业完成第7题第2竖排，第10题。六、教学思考题。板书设计：课后反思：