分数四则混合运算 (2).ppt

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1、分数四则混合运算分数四则混合运算教学目标:1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。教学重点:分数四则混合运算的运算顺序及运算律的运用教学难

2、点:运用分数的四则混合运算解决实际问题.分数四则混合运算中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。你能列出综合算式吗?分数四则混合运算说出你列的综合算式,并说说运算顺序.方法一:方法二:你认为哪种算式计算更简单一些?为什么?分数四则混合运算整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。分数四则混合运算改进制作工艺后,做小的中国结每个要彩绳米,做大的中国结每个要彩绳米

3、可以怎样列式?列式时你是怎样想的?--------------35—2—5分数四则混合运算列综合算式如下:分数四则混合运算在一道有关分数的算式中,含有两种或两种以上的运算,统称为分数四则混合运算.这两道算式都属于分数四则混合运算根据以往计算整数,小数四则混合运算的经验,想一想,分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?你会计算上面这两道式题吗?分数四则混合运算分数四则混合运算方法一;×18＋×18=＋==18(米)2—535——36554—590—5分数四则混合运算方法二:(＋)×18=1×18=18(米)2—535—分

4、数四则混合运算这两道算式的计算结果相等吗?运算顺序呢?第一道算式先算什么?第二道算式呢?分数四则混合运算分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,也是先算乘除,后算加减,有括号的要先算括号里面的.观察例1的两种解法，你发现这两种解法之间有什么联系？哪一种方法比较简单？分数四则混合运算=分数四则混合运算分数四则混合运算分数四则混合运算分数四则混合运算分数四则混合运算分数四则混合运算小结：这一节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？进行分数四则混合运算时应该注意些什么？分数四则混合运算反思：教学过程中应

5、让学生多说一说运算顺序和运用了什么运算律使运算简单