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时间:2020-04-25
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1、八年级下册教案案例Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.SectionAⅠ.Materialanalysis本节课建议教师用1-2课时上完。主要活动为SectionA的1a和2a。民主的师生关系和着装艺术是本话题的一个亮点:本话题由师生一起设计校服引入,继而谈论制服的重要性和不同场合的着装艺术,在呈现这些趣味话题的同时巧妙地融合了疑问词引导的宾语从句,以及句型It’s+adj.+that…和It’s+adj.+(forsb.)todosth.。
2、本课在1a的对话中首先以师生一起谈论设计校服为切入点,通过1c和3的练习让学生学习运用由疑问词引导的宾语从句;又通过2的学习活动,引导学生在学习和运用中体会when引导宾语从句时和when引导时间状语从句时的不同用法。同时通过本课的学习,呈现了句型It’s+adj.+that…和It’s+adj.+(forsb.)todosth.的用法,要求学生能够学以致用。Ⅱ.TeachingaimsKnowledgeaims:1.学习由疑问词引导的宾语从句。2.学习句型It’s+adj.+that…和It’s+
3、adj.+(forsb.)todosth.。3.谈论制服。Skillaims:1.能听懂接近正常语速、涉及校服设计和制服穿着的语段,回答老师提出的问题。2.能就校服设计的话题进行简单的交谈。3.能从简单的文章中找出有关信息,理解大意。4.能根据对话简单地写出关于穿着制服的重要性的短文。Emotionalaims:1.有参与校服设计的热情。2.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。Ⅲ.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints:1.学习由疑问词引
4、导的宾语从句。2.学习句型It’s+adj.+that…和It’s+adj.+(forsb.)todosth.。3.谈论制服。Difficultpoints:1.熟练掌握由疑问词引导的宾语从句的语序。2.能根据对话简单地写出关于穿着制服的重要性的短文。7Unit8.Topic2.SectionAⅣ.Learningstrategies1.在学习由疑问词引导的宾语从句时,能够把握学习内容的重点和难点。2.注意通过音像资料丰富自己的学习。Ⅴ.TeachingaidsComputermultimediap
5、rojector;thepicturesofdifferentkindsofuniforms;apictureofajournalistwithamicrophone;apictureofapersonwearingplainclothes;apictureofapolicemanwearinguniforms.Ⅵ.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivityIntroduction(8minutes)1
6、.Thewholeclasswork.2.Groupwork.3.Thewholeclasswork.4.Groupwork.5.Groupwork+thewholeclasswork.6.Thewholeclasswork.1.Focustheirattentionontheteacher.2.Studentswritedownthewordsaboutclothestheyhavelearned.3.Studentsreadthepassagetheyhavefinishedbeforeclas
7、s.4.Studentsdiscusswhooftenwearsuniforms.5.Studentswritedowntheiranswersontheblackboard.6.Studentsshowtheirpicturestheycollectedbeforeclassabouttheirfavoriteschooluniforms.1.Greetstudentsandmakethemreadyforlearning.2.Theteacherletsstudentsfromdifferent
8、groupswritedownthewordsaboutclothestheyhavelearned.Thegroupwhichwritesthemostontheblackboardatthecertaintimecangetfourpoints.3.Theteacherletsstudentsreporttheirhomework.Askthemtoreadthepassagetheyhavefinishedbeforeclass.Theyshouldletoth
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