东风小学语文电子教案.doc

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1、东风小学语文电子教案执教人：时间：学年五课节1课时2周节5/6单元四主备人张璇课题7、我的伯父鲁迅先生个性化修改教学目标1．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。2．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。3．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。教学重点熟读课文，理解课文的内容教学难点独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句，并能在小组里讨论。教学准备多媒体课件鲁迅先生资料介绍教学过程（一）导入新课　　上节课我们学习了第一段：知道作者惊异那么多人来悼念鲁迅先生，由此产生了一个疑问是什么？　　为什么伯父得到那么多人的爱戴？板书：深

2、受爱戴　　回忆了伯父几件事？板书（二）带着问题，各小组合作学习　　读一读课文的第一个故事，从中可以看出鲁迅先生怎么样？（找重点句）板书：关心青少年（三）用此方法，深入探究为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴　　请同学轻声读伯父和“我”谈碰壁的故事，边读边画出不理解的的问题。　　1．学生读书找疑，画批思考。教师深入各小组参与了解情况，指导学生筛选出有价值的问题。　　2．各小组讨论合作解疑，教师对学生正确的理解及时给予肯定和鼓励，并做适时点拨、引导，拓展学生的思维，将学生对问题的理解引向深入。　　3．各组汇报：抓往①“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”②“四周黑洞洞的，还不容碰壁吗？

3、”③“恍然大悟”。等词句进行体会。　　教师点拨：鲁迅的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？　　另有所指，“黑洞洞”指什么，“碰壁”又是什么意思？要理解这句话，就得了解当时的社会背景。　　再读原句，结合资料谈体会。现在我们明白了（恍然大悟）4．小结：这个故事主要通过人物对话来描写人物，对人物的动作神态也进行了生动的描述。请同桌同学分角色朗读课文，并发挥想象表演出当时的情景。（四）过渡　　鲁迅先生对敌人怀着满腔仇恨，对劳动人民怀着无比热爱之情，请同学们用学习上段的方法，来学习鲁迅和“爸爸”救助车夫的故事。　　抓住“饱经风霜”“扶、洗、敷”等一系列动作体会鲁迅关心车夫（劳动人民）的品

4、质。自由读体会。　　重点解决：鲁迅先生救助车夫之后，为什么变得那么严肃，还叹气？抓“按”字体会，表现鲁迅先生沉重的心情。（五）自己快速读第四个故事，谈谈体会。（六）总结全文　　这个单元的训练重点是概括课文的中心，你们读读文章的最后一段，这就是课文的中心思想，鲁迅先生虽然去世了，可他永远活在我们心里，他的灵魂永生，让我们像他一样，做一个“为自己想得少，为别人想得多的人”（板书）课堂检测课文中哪些事说明了鲁迅先生是“为自己想得少，为别人想得多”的人？板书设计（分层）作业设计基础性作业1、照样子对对子。例：山清对水秀枯枝对（）新朋对（）桃红对（）春华对（）天涯对（）莺歌对（

5、）拓展性作业阅读鲁迅的其它作品教学反思