《我身边的风景》教学设计.doc

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1、《我身边的风景》教学设计 二、    教学课题通过对风景画的欣赏，感受祖国的壮美风光，培养学生的审美情趣，注重学生对风景画的情感体验。认识平行透视和成角透视，能尝试用平行透视和成角透视的规律，画一幅我身边的风景画。三、  教材分析《我身边的风景》是2012年教育部审定的湘教版美术七年级下册的教学内容，属于课程标准中“造型·表现”的学习领域。本课以讲授风景画中的透视规律为教学内容，注重培养学生组织构图和绘制表现的能力。四、教学方法本课用课件演示直接感知风景画中透视的演示法，用引导探究为主探讨透视规律的探究法和分组讨论法，用实际训练绘制风景画的实习作业

2、法，以及课后自己上网查阅资料的实践法等等。五、教学过程环节一：自主学习（一）、美景欣赏，导入新课：欣赏一组清新美丽的风景画。一幅幅优美的画面让我们感受到了祖国的秀美山河，让我们陶醉于大自然的美景之中。如果让你用画笔去表现这些美景，你该怎么画呢？环节二：合作探究（二）、分析作品，探究透视：1、分析油画作品，了解风景画中的透视现象：欣赏并分析作品小组讨论展示的几幅作品的构图学生回答教师归纳：风景的形状由宽变窄向远方延伸，最后消失于地平线上。2、看线条结构图，说出使画面产生前后空间感的秘密是什么？（课件线条演示）学生回答老师补充：前后景物距离的宽窄变化，

3、纵向斜线消失了的现象。将上图中的斜线改为直线，感觉有什么变化？（课件线条演示）归纳总结：水平线的距离变化产生空间深远感，这两种空间感的变化体现了风景画中的透视。环节三：精讲点拨（三）、认识透视1、透视概念透视是一门研究视觉空间变化规律的学科。在绘画中，艺术家借助透视的知识来解决在平面上表现立体空间的问题。透视的基本方法有：平行透视和成角透视。2、分析总结平行透视及规律欣赏两组图片，分小组讨论，找出共同点。（课件线条演示）从第一幅中看出:小路的宽度由宽变窄，大树由高变矮，树间距也越来越小。第二幅图中看出:路灯由高变低，公路由宽变窄。总结透视的规律：近

4、大远小，近高远低，近宽远窄。3、认识心点、视平线欣赏作品分析心点、视平线。（课件线条演示）刚才说到小路由宽变窄向远处延伸，到最远处它会相交于一个点，我们把这个点叫做心点。心点是在人眼睛正前方的画面上，处于视平线上，它是平行透视的消失点。视平线是与眼睛的视线等高，所以称为视平线。它是通过心点所做的一条水平线，在画面上是假设的一条横线。这两幅图片的透视关系就是平行透视。学生欣赏体现平行透视的风景画，找出心点、视平线。4、探究平行透视，看立方体透视示意图立方体的一个面与画面平行，而另一个面与画面成九十度角，依此角度画的透视称为平行透视，它只有一个消失点。

5、5、分析总结成交透视及规律观察下图，猜猜有几个消失点。有两个消失点，看立方体透视示意图。立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点，这就是成角透视。连接左右两个消失点的线就是视平线。（课件线条演示）一般在建筑物中体现的成角透视比较明显。欣赏体现成角透视的图片，分析与平行透视的共同点，找出左右两个消失点。总结成角透视的规律：两点消失、近大远小、近高远低、近宽远窄环节四：巩固练习（四）、遵循透视、尝试创作：尝试用平行透视和成角透视的规律，临摹一幅风景画，注意表现出透视关系，播放背景音乐环节五：展示与评价

6、（五）、展示评价，回顾总结：最后请同学们展示自己的风景画作品，并向大家介绍你的风景画中哪里运用了透视关系，小组之间对作品进行相互评价，学习交流，取长补短，更进一步加深理解和体验透视的基本规律。环节六：课后拓展（六）、回顾总结：总结本课要点，将学生作品中出现的透视问题与学生一起及时修正，更进一步加深理解和体验透视的基本规律。如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索有关绘画中的透视，或者搜索手绘绘画的透视原理（演示视频）。 六、             教学反思